Хочу продолжить тему педагогического насилия в школе. Об этом не принято говорить. Считается, что обсуждать эмоциональное давление со стороны педагогов не корректно. Худо-бедно я могу понять работников школы, но есть и родители отрицающие факт несправедливого отношения педагога к ребенку.
«Не учитель токсичный, а ребенок и родитель!»
Действительно, как учитель может быть эмоционально не устойчивым, садистичным или вообще психически не стабильным. А такого явления, как профессиональная деформация вообще не существует. Слова какие-то странные говорите… Свят, свят, свят. Это все байки.
Все прекрасно понимают, что данное явление (педагогическое насилие) существует. Замалчивая его, закрывая глаза на конфликт между учителем и ребенком, мы предаем своих детей. От своего бессилия и страха мы лжем себе и учим этому своих детей. Учим тому, что их личные границы, достоинство можно месить трактором. Не отстаивать права своего ребенка - малодушие и натуральное предательство.
Хочу поделиться продолжением истории о токсичном учителе. Как выяснилось после написания поста, с данным педагогом у многих детей в классе возникли проблемы. Ребята, прекрасно сдавшие экзамен по предмету, с новым учителем утонули в двойках. Двойки, которым просто не находилось объяснения. Я лично пыталась безуспешно выяснить, за что у дочери в журнале стоит 2. Оказалось, педагог забыл о том, что дочь сдавала ей сочинение. Ну вот так вот просто можно отхватить пара... двойку из-за забывчивости учителя. Ты еще докажи, что сдавал все работы. И это только цветочки. Педагог мог неоднократно несколько уроков подряд вызывать одного и того же ученика, отвечать одно и то же задание... Нарочно? Не думаю.
В кабинете у директора родители (и сам директор) сошлись на мнении, что у учителя проблемы с памятью. Конечно, по-человечески мне грустно от того, что пришлось решать вопрос так кардинально. Но я смотрю вперед и понимаю, что дальше ЕГЭ, к которому учитель обязан подготовить класс. И в данной ситуации – это не представляется возможным.
Конечно же, среди молчунов в родительском чате нашлись герои, посетившие встречу с директором в роли адвокатов педагога. А свое драгоценное мнение они предпочли высказать «после драки». Высказывались дамы с родительской позиции, не скупясь на упреки. В общем, решили заняться воспитанием взрослых людей в контексте: «Ну и чего вы добились? Вам должно быть стыдно!»
«Стыдно у кого видно», говорит мой психотерапевт.
Оказалось, что информацию из родительского чата кто-то слил классному руководителю. После чего у педагога произошел нервный срыв. Хотя, по сути, к ней никто претензий не имел. И на нас, заступников своих детей (эмоционально зрелых матерей), навесили вину за нервный срыв классного руководителя. Чудненько! Только дамам напомнили о том, что именно они косвенно являются ответственными за слезы педагога. И за ее отказ от руководства классом. Что тут началось... «Да я... Да вы... Да как вы смеете! » Что, дамы, ответственность брать на себя не хотим?
Еще раз напомню: защита ребенка от того, кто по иерархии выше - обязанность психологически здорового родителя. Если вы этого не сделаете, то организуете своему ребенку травму отвержения, которая пройдет красной нитью через всю жизнь ребенка.
Почему в комментариях столько токсичных матерей, отрицающих факт насилия со стороны педагогов или топящие за: «Пусть дети сами учится находить общий язык с учителями»?
Да потому, что у этих родителей нет сценария безусловной материнской любви. За них так же не заступались, бросая на произвол судьбы. Их не научили отстаивать свои личные границы. Их не наполнили ресурсами, любовью, принятием.
Конечно, такие детки не понимают, что подобное поведение матери не является здоровым. Дети не умеют анализировать. И так как выживание ребенка полностью зависит от матери, от ее принятия – срабатывает защитный механизм психики, дабы кукуха не покинула гнездо. Подсознание говорит: «Мама нас любит! Это не мама «плохая»! Не учитель - говно! Это я говно! Это я виноват».
В такой ситуации ребенку как-то нужно выживать, и он действует, исходя из своих внутренних ресурсов, которых «благодаря» маме не много. Что менее энергозатратно - отстаивать себя или смотреть в рот тому, от кого зависит твоя безопасность? Какой сценарий нанесет наименьший ущерб незрелой психике?
Второй! И о чудо! Поприветствуйте стукачей, жополизов, лицемеров и т.п. Кстати, начальство таких любит. По этому вполне оправданный способ выживания. Однако никакой личности в этой истории нет.
Стая
Недавно у меня появился щенок, и мне пришлось углубиться в зоопсихологию для коррекции поведения собаки. Как же просто и сурово устроена стая. В ней у каждого своя роль. Никто не плодит лишних сущностей. А самое интересное - пресмыкаются, заглядывают в глаза, подлизываются слабые особи, занимающие в иерархии низшие ступени. Разве люди сильно отличаются от стаи хищников? Пожалуй, только тем, что в стае вожак всегда тот, чьё поведение и власть ведут собратьев к процветанию. А у людей вожаком может быть и тот, кто ведет свою «стаю» к уничтожению и вырождению.
Я не призываю менять механизмы поведения, так как для этого нужны силы. Выше головы не прыгнуть. Следование здоровому поведению без ресурсов приведет к психологической травме или болезни. Но не надо лезть со своими сомнительными утверждениями к здоровым людям, умеющим отстаивать свои границы.
Угодливость как средство приспособления — самое несовершенное из всех. Оно защищает от гнева и отвержения другими людьми, как щит от боли.
