Недавно были в зоологическом музее. Идём по залу, а из-за витрины выходит мамочка с пятилетним мальчиком.
«Чо ты не смотришь, смотри! Я из-за тебя сюда пришла, а ты ходишь и не смотришь. Я бы лучше дома спала, а не шлялась с тобой по музеям. Это же ты хотел в музей?! А сейчас идёшь нога за ногу!»
Хотелось сказать ей: «Да что же вы делаете? Он больше вообще ни в какой музей не захочет пойти - ни с вами, ни без вас».
Зачем ему это чувство вины за то, что лишил маму сна? Ещё и ходит не так по музеям, не так смотрит!
Если ребёнок уговаривает вас пойти в музей, радуйтесь, хвалите его, включайтесь в процесс, а не ходите за ним, как конвоир, с претензиями.
Часто мы сами становимся причиной негативного отношения к учебе и восприятию нового.⠀
Например, ребёнок хочет научиться читать, но плохо запоминает буквы. Тут мы не хвалим за уже выученные буквы, а начинаем орать, что он тупой, ведь не может запомнить вот эти три буквы/цифры/строчки.
Таким образом, мы сами развиваем в ребёнке страх и тревогу, которые блокируют любое желание учиться. ⠀
Главное - мы блокируем желание разбираться и понимать. Дети часто делают вид, что поняли, лишь бы не раздражать старших...
Не надо перекладывать на детей ответственность за то, что они не оправдывают ваши ожидания. Это ВАШИ ожидания.
А он делает, как может. Он не подписывал с вами соглашение на выполнение ваших требований, он даже толком их не знает. Ребёнок просто понимает, что он что-то делает не так. К сожалению, в некоторых семьях такая ситуация постоянно.
Я знаю, что у всех могут быть проблемы на работе, в личной жизни, и нервная система не выдерживает.
Однако, лучше вообще не помогать делать уроки, чем постоянно срываться на своего ребёнка из-за своих неоправданных ожиданий.
PS: Проанализируйте своё отношение к учебе ребёнка. В вас больше поддержки или недовольства?