Есть у меня две ученицы. Обеим по 5 лет исполнилось в начале осени. Обе бойко считают до 10 и совершенно не владеют счетом. Как это так?! Да, я тоже была удивлена.
Кладу на стол 5 яблок. Мои яблоки обожают все ученики, даже школьники.
— Мила, сколько яблок на столе?
— Два, - говорит Мила.
Дети тянут руки, подпрыгивают от нетерпения ответить.
— Нет, Мила, не два. Посчитай яблоки.
— Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять
— Хорошо, Мила, ты умеешь считать. Теперь давай посчитаем яблоки.
Беру руку Милы в свою и ее пальчиком касаюсь яблока
— Один. — Переношу пальчик на следующее яблоко — Два...
Так проходим все пять яблок.
— Пять. — трогаем последнее яблоко. — Пять. — Еще раз выделяю интонационно число. — Сколько яблок на столе?
— Два! — снова отвечает Мила.
Мила умная и сообразительная девочка. И не ее беда, что один-два-три-четыре-пять она заучила как стишок, безо всякой привязки к самому счету.
Как научили на слух, так и выучила. Так и рассказывает:
Один, два, три, четыре, пять,
Шесть, семь, восемь, девять, десять.
Мама радуется. Бабушка тоже. Мила - молодец.
Вот только цифры писать она не может. Не запоминает. Память плохая, считает мама.
Да не в памяти дело.
У ребенка количество (яблоки), название (пять) и образ числа (5) не стыкуются. Это ж три разных понятия в ее голове! Представляете как трудно этой девочке на занятиях уже сейчас!
Вторая такая же. Один-в-один. С этими детьми дома регулярно занимаются, но, по словам родителей, тяжеловато идет.
Этим двум девчушкам я счет уже поставила. По нормам развития 5-летние дети должны уметь считать до 5, так что формального отставания нет. Фактически же одногруппники считают до 10.
Большая часть детей, которые у меня занимаются менталкой уже считают до 20 и обратно. Мила на их фоне сильно отстает. У нее пока счет не наработан, нет автоматизма. Время есть, до школы наверстает.
Почему у Милы не сформировался навык счета? Потому что учили счет на слух. Так же как стихотворение у утреннику.
А нужно учить счет на конкретных примерах - у нас осталось 2 мандарина, смотри один и два, всего два, это мало, надо еще купить.
Пришли в магазин - давай купим 5 яблок, ты клади, а я буду считать (или вместе считать, или вы кладете в пакет, а ребенок считает).
А давай папе расскажем во сколько магазинов мы сегодня зашли. Первым был...
Давай посчитаем сколько нам вилок надо для ужина... сколько пар обуви стоит в прихожей...сколько красных машин встретилось....
Только считая конкретные предметы у ребенка появляется навык счета. Пусть сначала считает в пределах 3, потом 5, с дальшп малыш сам у вас спросит "а как дальше". Вот тут вы поймете, что ребенок созрел для следующего этапа.