Вообще, я довольно лояльный учитель. Есть только две вещи, которые я не терплю: наглость и враньё.
Каждый учитель знает, что всегда можно "зацепиться" за что-то и поставить троечку. И все счастливы.
Но, лично я, сталкиваясь с наглостью учеников, не хочу даже цепляться.
Модно сейчас говорить, что, если у ученика два-учитель плохой. Не нашел подход, плохо объяснил, не дотанцевал и всё в таком духе.
Сегодня хочу рассказать вам историю, в которой новогоднего чуда не произошло.
Есть у меня ученик, с первого класса он у меня. Сейчас уже четвертый. Не могу сказать, что он глупый. Но, он лентяй, каких еще поискать. Не перетрудится ни разу. Троечку свою он, однако, имел. Где-то с натяжечкой, где-то в честь нового года. Тут переписали, там переделали, задание на дом. Ну, сами знаете.
И вот, четвертый класс. Год ответственный. Строгость в оценивании увеличилась, темы усложнились.
Ох, долго я подвожу. Давайте дальше просто тезисно.
1) Неделька первой четверти была дана всем на "раскачку".
2) Один ученик не делает ничего от слова "совсем".
3)Вызываю папу. Вердикт "он не успевает за темпом".
Честно говоря, он даже и не пытается успеть. Например, урок русского: число, классная работа, минутка чистописания, работа со словом, словарный диктант, разные задания. СД я оцениваю на уроке. Хожу между рядами, проверяю, ставлю оценку. Это быстро. Так вот, пока я хожу, ребенок пишет, как перестала /объяснение темы, работа с доской и т.д./ ребёнок не пишет. Устал. Считает ворон, делает вид, что пишет
4) Домашние работы сделаны им не всегда. Но, мой шок был, когда сдавал он тетрадь по математике, а там ДЗ сделано не им!!! Говорила маме-это старшая сестра помогала. /материться нельзя, да?/ Такое было не один раз.
5) Кое-как вывели три в четверти.
Разговор с мамой
Да, я против репетиторов в начальной школе. Причина проста: дети и их родители начинают считать, что репетитор=индульгенция. И в любой непонятной ситуации начинается "ну мы же ходим к репетитору" /я тоже фитнес по тв смотрю, иногда даже 5 приседаний делаю😅/
6)В каникулы ребенок честно ходил. Каждый день. Изменилось ли что-то? Нет.
7)Разговор с завучем. Родители нанимают репетитора. Тетради, как были полупустыми, так и остались. Но, теперь новые речи "но, он же у репетитора что-то говорит". И еще моё любимое "В прошлом году он же учился" /так за прошлый год он получил оценки. Давайте еще первый класс и смайлики вспомним😉/
8)Итог: 3 двойки в этой четверти. Две "мои": русский язык и математика, а одна "чужая":английский язык. Педагог английского, кстати, опытная, знания даёт хорошие. Очень сильная.
9) Подготовлен план ликвидации пробелов. Но, двойки не уйдут. Так и останутся в четверти. Этим будем заниматься в третьей четверти.
10) Думаете я не давала шанс? Дала. Например, по русскому языку. Раздала карточки(всему классу) домой. Задание предельно простое: 14 словосочетаний. Определить падеж и выделить окончание. Все справились. 4-5. Даже у тех, кто на три учится. Оценки выставлены в журнал. Что делает этот ученик? Сдаёт карточку, в которой он только у четырех!!! сущкствительных определил падеж(кстати, правильно), окончание не выделено ни у одного слова! Напомню, карточку делали дома.
Что за это ставить? 8?
Наверное, это протест против меня. Прекрасно. Так меняйте учителя. Зачем ребёнка заставлять страдать?
Разговор с папой ребенка:
Показываю эту работу, а он мне в ответ " а как узнавать дз, чтоб контролировать его?"
СЕРЬЁЗНО???
Запрос в космос отправьте. К бабке-угадке сходите, разведчика наймите. Даже не знаю какие еще варианты .
/"Домашку", к слову, я выкладываю день в день. Вот прям сразу. Детям диктую и в журнал пишу. Ещё и отличник-хорошист какой-нибудь выйдет на доске напишет./
Вот такая история. Коллеги, а у вас были/есть такие ученики? Что делали?
P.s. индивидуальные задания давала, оставляла после уроков, ругала, хвалила... бесполезно.
Математика средний балл-2.12
Русский язык-2.37
Английский язык-2.23(за "домашки" учитель ставит в журнал. Не очень помогает, как видите)