"Ой, там же эту привели - ненормальную. У нее аутизм- это когда с головой что-то. Забыла тебе сказать. Значит по ней что: не подходи, пусть сидит сама по себе. Дети у меня знают, что ее лучше не трогать. Если начнешь спрашивать о чем-то или звать, она орать будет так, что не успокоить. Поделку сделай за нее и маме отдай, когда придет. Типа Катя это сама делала. Меньше проблем потом будет."- сказала Света, воспитатель группы кратковременного пребывания.
Так начался мой первый день практики в Подмосковном детском саду.
"Группа небольшая, ходят 12 человек. Вот Ярослав, мальчик неплохой. Мама его в банке шишка какая-то, соответсвенно, к нему побольше внимания. Ну, сил тебе, держись тут." - и Света и ушла в свой долгожданный отпуск.
За что или за кого держаться, я не понимала. Монстра, которого описала воспитатель, я естественно никогда не встречала. С диагнозом - аутизм, тоже не сталкивалась. Но было интересно посмотреть, кто находится в комнате.
Аккуратно открыв дверь, я заглянула и увидела темноволосую девочку, 3-х лет. Она выстраивала ряды из шаров. Цвета регулярно повторялись. Я подошла ближе, присела на колени рядом с ней и сказала: "Привет, я Даша. Можно с тобой поиграть?" Катя молча переставляла шарики дальше, не замечая меня. Я конечно, знала, что не всегда дети берут во внимание взрослого, потому что, например сильно увлечены игрой, но решила не брать ее напором и оставила все, как есть.
День прошел быстро. Я пробовала подходить к Кате, но она будто не видела никого. Смотрела сквозь людей. Дети её обходили стороной, некоторые, даже не замечали. В конце дня Катю забрала мама, мы познакомились и я отчетливо запомнила, что она виновато смотрела на меня, будто ее дочь доставляет мне неудобства. Взгляд виноватой мамы.
Придя домой, я начала изучать поведение детей с таким диагнозом. Зная, что у меня впереди всего две недели, моей целью было, помочь девочке адаптироваться в этой группе.
Каждый день я пыталась сделать так, чтобы Катя меня заметила. Ее привозили в сад раньше всех и у меня была чудесная возможность, побыть с ней наедине. Я катала шарики в её сторону, но она их игнорировала и продолжала выстраивать длинные разноцветные ряды.
В отличие от Кати, дети меня приняли хорошо. Мы много играли, не было никаких конфликтов и желания "держаться тут и искать силы". Все было в удовольствие. Но мне не давало покоя то, что до конца практики оставалось совсем немного дней, а я все еще не сумела ей помочь.
Однажды, мама Кати сильно задержалась. Детей уже разобрали и мы остались вдвоем. Девочка сидела играла с шарами, а я, заполняла документацию. Краем глаза, я увидела, как мимо меня прокатился шарик. Потом еще один и еще. Я подумала, что шары разлетелись от удара друг о друга. Но подняв голову, я увидела Катю, которая впервые смотрела мне в глаза своими огромными, карие глазками. Она взяла в руки красный шар и покатила его ко мне со словами: "Даша, держи".
Вы представить себе не можете, какое чувство я испытала. Сердце начало бешено колотиться. Слезы накатили. Я оставила документы, села на пол и мы провели оставшиеся полчаса за игрой в шары. Потом, я заметила в дверях тихо плачущую маму. Она впервые за три года увидела дочь в контакте с человеком.
Мама девочки рассказала о том, как от них отказывались в детских садах. Убеждали, что ее дочь "какая-то не такая как все".
"Вам еще рано в сад ходить, она у вас не умеет адаптироваться".
"Мы можем преложить вам только на прогулке к нам присоединяться, в рамки сада она не вписывается."
Сначала, Кате было сложно адаптироваться, она играла только со мной, но постепенно, через игру, она начала контактировать с детьми. Кстати, руководство, отметив мою работу, предложили мне остаться и вести группу КГП. Так, Катя осталась под моим присмотром. На момент, когда я "выросла" из ГКП и решила идти дальше, Катя играла небольшие роли в сценках, которые регулярно устраивал детский сад, играла с детьми и как большинство, просила маму, остаться еще поиграть с подружками.
Это история о начале моей работы с детьми, с диагнозом РАС. Я рассказала ее для того, чтобы родители таких чудесных детей знали, что если вам несколько раз не повезло с педагогами, вы имеете право искать дальше и обязательно найдете своего. Того, кто поможет вашему ребенку, впустив его в свое сердце.
#аутизмнеприговор #аутизм #рас #детирас #детскаяпсихология #недетскиеистории #детскиесады #детскийпсихолог