Продолжаю рассказывать про свой опыт сдачи экзамена «Лингвотест» от ВШЭ. Первую часть можно почитать тут.
Среди комментариев к первой части были вопросы о том, кому этот экзамен нужен, если его "нигде не принимают". Его принимают в России, одним из организаторов является Росаккредагенство, которое проводит государственную аккредитацию, так что это серьёзный экзамен. Другой вопрос, как часто требуется подтвердить уровень знания английского именно внутри России. Наверное, случаев достаточно, если даже решили запускать свою систему тестирования.
В любом случае это только начало и дальше система будет развиваться. Обещали добавить и другие языки, в том числе русский как иностранный, и валидность сертификата в других странах. Сегодня даже Duolingo English Test, который можно сдать онлайн в любое время не выходя из дома, принимают в учебных заведениях во многих странах, так что у всех есть шанс.
Ещё были комментарии по поводу моей ангажированности.
Что я могу сказать? Если бы. За написание данного отзыва мне никто ничего не заплатил, наоборот, пришлось отдать свои кровно заработанные. Для меня сдача очередного экзамена – это challenge, новый опыт и расширение горизонтов, выход из зоны комфорта и шанс узнать что-то новое. Я пишу о своих реальных впечатлениях, что удалось и с чем были проблемы. Я надеюсь, что мой отзыв будет полезен тем, кто соберется сдавать этот экзамен.
Так как я побывала на самой первой сессии «Лингвотеста», то после экзамена нас попросили поделиться впечатлениями и замечаниями. Я обо всех проблемах сказала честно. Об этом читайте ниже.
Аудирование
По содержанию тест на аудирование более-менее стандартный, задания расположены от простого к сложному. Загвоздка в том, что некоторые аудио записи проигрываются один раз, а некоторые два. Каждый раз нужно обращать на это внимание. Последнее, самое сложное задание, звучало один раз, но я на это не обратила внимание и была уверена, что я услышу его ещё раз. Поэтому, я не была на 100% сконцентрирована и упустила некоторые слова, очень обидно, но это моя ошибка.
Еще одна функция, которая показалась мне странной – это то, что записи с аудио для каждого задания нужно включать каждый раз заново, т.е. одно задание – отдельная запись аудио к нему. И получается, что если немного затормозить и не включить следующее задание сразу после выполнения предыдущего, то времени на весь экзамен не хватит. Поэтому, как только выполнили одно задание, срочно надо включать второе, иначе не можно опоздать и тест закончится раньше аудиозаписи. Перед окончанием времени теста еще нужно успеть подтвердить свои ответы, чтобы они загрузились в систему.
Еще у меня были вопросы по поводу качества аудио. В разделе материалов на сайте нет аудиозаписей, но когда я слушала их при выполнении пробного теста, на фоне были посторонние шумы. По большому счёту, это было не критично, просто необычно было слышать не студийный звук. С другой стороны, когда мы слушаем живую речь, там тоже шумы и звуки на фоне, может это отдельная фишка.
Итак, с аудированием у меня возникли некоторые проблемы на последнем задании, надеюсь что остальное было нормально.
Speaking
Этот раздел меня разочаровал, но не содержанием, а программным обеспечением. Еще дома, выполняя задание у меня были вопросы по поводу времени на выполнение заданий и на ответ. Такое ощущение, что эта часть не доработана. Слишком много манипуляций: тут надо нажать кнопку с видео вопросами, потом микрофон, ничего на экране мышкой щелкать нельзя, потом нажать стоп и сохранить запись. Короче, очень много движений и не понятно, что и когда.
Начиналось всё хорошо, нужно было ответить на короткие личные вопросы, а потом рассказать монолог на указанную тему. Однако, когда пришло время отвечать монолог, экран стал черным, т.е. не было пунктов ответа. Это меня смутило, так как я привыкла опираться на план при ответе. Если бы я знала, что всё пропадет с экрана, я хотя бы переписала себе на листочек (листочек и ручку давали).
То же самое со вторым заданием, оно объемное и интересное: даются два слайда из презентации, которые нужно описать и прокомментировать, и дать свое мнение. Я была уверена, что эти слайды останутся и при ответе, т.е. я смогу на них визуально опираться. Но когда пришло время отвечать, то окно записи закрыло все слайды, и я просто говорила по памяти. Конечно, получилось смазано и ужасно, я сказала организаторам про эту проблему, надеюсь, что-то с этим сделают.
В целом и экзамен и задания мне понравились. Было и сложно, и интересно. Я надеюсь, что те негативные моменты, о которых я написала, будут со временем исправлены и все, сдающие этот экзамен, будут получать удовольствие от процесса. Я понимаю, какой огромный труд профессионалов стоит за созданием любого теста. Мне хочется, чтобы этот языковой экзамен стал достойной альтернативой зарубежным.
Как готовиться к Лингвотесту?
Экзамен тестирует общий уровень английского языка, поэтому в нём есть задания разных уровней сложности: от B1 и до C2. Любые пособия по подготовке к English exams подойдут, как для Cambridge exams, так и для IELTS. Единственное, если сдаете академический английский, я бы посоветовала отдельно поработать над лексикой и написанием эссе и emails. Можно взять пособие "Academic Vocabulary in Use" от Cambridge, "Building Vocabulary for College" by R. Kent Smith и "Academic Writing. A Handbook for International Students".
Я жду получения сертификата, напишу об этом отдельно. На сегодня всё. Stay tuned!
Мой сертификат.
Пост-навигатор по всем главным статьям.
Здесь можно прочитать о том, как я сдавала ЕГЭ как ВПЛ.
А здесь про мой опыт сдачи ЕГЭ в МЦКО.