Любой книголюб знает, что книги могут вдохновлять и воспитывать не хуже живого человека. Взрослые любят подбирать для детей книги, в которых поднимаются нравственные вопросы. И на книжных каналах можно найти много хороших произведений.
А как насчёт книг, которые воспитывают учителей? Нет, это не учебник по педагогике и не труды Сухомлинского и Амонашвили. Это два маленьких рассказа, в которых есть молодая учительница и ученик, который этой учительнице не слишком нравится.
Ю. Нагибин "Зимний дуб"
Рассказ написан примерно в 1955 году. Сельская школа. Учительнице Анне Васильевне 24 года.
Всего лишь два года, как пришла она сюда со студенческой скамьи, и уже приобрела славу умелого, опытного преподавателя русского языка. И в Уваровке, и в Кузьминках, и в Черном Яру, и в торфогородке, и на конезаводе — всюду ее знают, ценят и называют уважительно: Анна Васильевна.
Учебный материал Анна Васильевна знает на зубок, гордится тем, что дисциплина в классе отменная. Вот только Савушкин опять опоздал на первый урок.
Молодая учительница вызывает Савушкина для воспитательной беседы. Мальчик признаётся, что выходит за час до уроков, но всё равно опаздывает, а почему не знает.
"Трудный мальчик", - думает учительница. А Савушкин только смотрит на нее большими серыми глазами, и взгляд его словно говорит: «Вот мы всё и выяснили, чего же тебе еще от меня надо?»
Анна Васильевна решила, что мальчик её просто обманывает. А значит нужно принять меры.
— Печально, Савушкин, очень печально! Придется поговорить с твоими родителями.
— А у меня, Анна Васильевна, только мама, — улыбнулся Савушкин.
Анна Васильевна чуть покраснела. Она вспомнила мать Савушкина, «душевую нянечку», как называл ее сын. Она работала при санаторной водолечебнице. Худая усталая женщина с белыми и обмякшими от горячей воды, будто матерчатыми руками. Одна, без мужа, погибшего в Отечественную войну, она кормила и растила кроме Коли еще троих детей.
Верно, у Савушкиной и без того хватает хлопот. И все же она должна увидеться с ней. Пусть той поначалу будет даже неприятно, но затем она поймет, что не одинока в своей материнской заботе.
— Придется мне сходить к твоей матери.
— Приходите, Анна Васильевна. Вот мама обрадуется!
— К сожалению, мне ее нечем порадовать. Мама с утра работает?
— Нет, она во второй смене, с трех…
— Ну и прекрасно! Я кончаю в два. После уроков ты меня проводишь.
Вот только с мамой Савушкина Анна Васильевна так и не встретится. Почему? Если интересно, прочитайте. (Рассказ тут)
В конце мы видим совсем другую учительницу.
«Боже мой! — вслед за тем с болью подумала Анна Васильевна. — Можно ли яснее признать свое бессилие?» Ей вспомнился сегодняшний урок и все другие ее уроки: как бедно, сухо и холодно говорила она о слове, о языке, о том, без чего человек нем перед миром, бессилен в чувстве, о языке, который должен быть так же свеж, красив и богат, как щедра и красива жизнь.
И она-то считала себя умелой учительницей! Быть может, и одного шага не сделано ею на том пути, для которого мало целой человеческой жизни. Да и где он лежит, этот путь? Отыскать его не легко и не просто, как ключик от Кощеева ларца. Но в той не понятой ею радости, с какой выкликали ребята «трактор», «колодец», «скворечник», смутно проглянула для нее первая вешка.
А вот что она теперь думает о Савушкине:
И всей теплотой сердца Анна Васильевна вдруг поняла, что самым удивительным ... был ... маленький человек в разношенных валенках, чиненой, небогатой одежке, сын погибшего за Родину солдата и «душевой нянечки», чудесный и загадочный гражданин будущего.
Если понравился рассказ, то есть фильм 1968 года с одноимённым названием.
Ю. Яковлев "Багульник"
Этот рассказ написан в 1975. В классе Евгении Ивановны, "Женечки", есть молчаливый мальчик Коста. На уроках он постоянно зевает, широко открывая рот. Трясёт головой, чтобы разогнать сон. А через несколько минут зевает снова. Евгению Ивановну это очень раздражает. Она уверена, что зевает он от скуки. На все расспросы отвечает лишь молчанием.
Люди недоверчиво относятся к молчальникам. Никто не знает, что у них, молчальников, на уме: плохое или хорошее. На всякий случай думают, что плохое. Учителя тоже не любят молчальников, потому что хотя они и тихо сидят на уроке, зато у доски каждое слово приходится вытягивать из них клещами.
Однажды Коста принёс в класс какие-то прутики. Молча поставил их в банку с водой, молча поливал, не обращая внимание на насмешки одноклассников. А когда веточки вдруг зацвели маленькими светло-лиловыми цветами, похожими на фиалки, а за окном ещё лежал последний снег, все решили, что Коста - волшебник.
Этот случай заставил учительницу приглядеться к мальчику. У него была одна странность. Как только звенел звонок с последнего урока, Коста хватал портфель и стремглав выскакивал за дверь. Евгения Ивановна решила проследить за своим учеником. Наконец-то она узнала, почему он всё время хочет спать. И как неприметные веточки багульника, молчальник Коста расцвёл перед учительницей во всей красоте своей души.
Если хотите узнать, куда так каждый день спешил мальчик, прочитайте рассказ (он тут).
Сам автор так сказал о своем произведении:
«Багульник» - не только итог моей работы, но и символ моего представления о людях: сухие невидные прутики багульника могут неожиданно расцвести нежными цветами. Мои герои – мои бесценные прутики багульника.
Как ни тяжело работать учителем, важно помнить, что раздражающее поведение только ширма, за которой может скрываться золотое сердце. Нужно только приглядеться получше.
Да и ребятам эти два небольших рассказа могут принести немало пользы. Учитель не мифический супергерой, а обычный человек, и он может ошибаться, главное не бояться признавать свои ошибки.
Эти два рассказа очень хорошо иллюстрируют высказывание В.А. Сухомлинского:
"Учитель должен расти духовно вместе с каждым учеником, заново открывая с ним мир, понимать в нем личное".