В сегодняшнем материале студенты-социологи и урбанисты рассказывают, как они работали над реальным кейсом в сложной местности, применяя навыки и знания из университета на практике.
Ребята о целях экспедиции
Экологическая обстановка на планете давно беспокоит не только учёных, но и всех жителей Земли. Студенты Вышки решили помогать природе не словом, а делом и отправились изучать остров Кильпола в Карелии.
«Целью участия в проекте было создание образовательного центра на основе уже имеющегося у нас личного опыта. Я часто бывала в лагерях и летних школах, поэтому понимаю, как можно организовать его работу. Кроме того, из-за своей профессии (я — будущий урбанист) мне было интересно попробовать органично вписать экологический центр в природу Карелии», — поделилась с нами студентка 4-го курса ОП «Городское планирование» Юлия Веденина.
Ксения Ковязина, студентка 2-го курса ОП «Социология», рассказала редакции, что в начале проекта у ребят было много идей, например, сделать работу центра круглогодичной, возможно, в онлайн формате. Таким образом, у ребят была возможность реализовать свой потенциал и задумки в работе над реальным, а не учебным проектом.
Одной из мотиваций участия в проекте стала сама Карелия и её живописность!
«Природа в Карелии просто невероятная! Несколько раз мы ходили в походы до Ладоги, купались там в ледяной воде. Подавая заявку на экспедицию, одной из моих мотиваций было увидеть Карелию, и это удалось, — мы 14 дней жили в палатках, проводив на природе большую часть дня» — рассказывает Ксения.
Какие навыки развивали студенты
В Вышке ребят учат проводить социологические исследования и интервью. В работе на острове Кильпола эти навыки оказались особенно полезными для коммуникации с профессорами и учёными.
Кроме того, в Карелии ребята развивали soft skills, например, навык работы в команде и навык коммуникации при проведении интервью. «У нас была возможность самим провести интервью, в том числе с преподавателями факультета, благодаря чему я научилась правильно задавать вопросы и корректировать ход интервью. Круто, что у членов нашей команды были разные знания по социологическим исследованиям, которые мы успешно совместили», — рассказывает Юлия Веденина.
«Мы также применяли знания из социологии планирования общественных пространств, так как данная местность отличается сложными природными условиями, рельефом, удалённостью от города и общей труднодоступностью для работы», — рассказывает Арина Андреева, студентка 4-го курса ОП «Городское планирование».
«На проекте удалось развить навыки поиска и обработки информации, так как нужно было найти варианты организации лагерей по всему миру, схожих по планируемому формату, и взять из них только лучшие практики для нашего проекта. После анализа было уже более понятно, на что обращать внимание, а что опускать. Также для меня была важна командная работа, так как с этим часто возникают проблемы. Мы научились синхронизироваться, укладываться в дедлайны, эффективно использовать созвоны и учитывать мнения и идеи друг друга», — дополняет Юлия.
Трудности, возникшие в процессе реализации проекта
Так как образовательный центр по задумке должен быть организован на месте уже существующего летнего лагеря, студенты много общались с его организаторами. Юлия Веденина рассказывает: «Трудности были с тем, чтобы понять, как именно устроена жизнь в лагере, выяснить все детали и погрузиться в контекст. Но мы много раз обсуждали с командой вопросы интервью и анализировали ответы респондентов, что позволило достичь успеха».
Также Арина Андреева поделилась, что ребята успешно прокачали навыки удалённой работы, так как схемы планировки, фотографии и видео с местности для работы им присылались из Карелии.
Итоги проекта
«На защите мы представили проект развития образовательного центра, включающий в себя зонирование территории: добавили закрытые площадки, чтобы погода не мешала проведению занятий, коворкинги и досуговые зоны», — делится своим опытом Ксения Ковязина.
Арина Андреева говорит, что проект был полезен с двух сторон: «Вышкинцы получили опыт работы с реальным кейсом в сложной местности, а владельцы и хранители лагеря смогли посмотреть на территорию нашим взглядом, а также рассмотрели варианты развития и совершенствования территории».
В результате скрупулёзной работы студенты презентовали проект стейкхолдерам для дальнейшей реализации. «В следующем году планируется проводить новые смены проектной школы, и, я думаю, что результаты нашей экспедиции могут помочь в организации работы образовательного центра», — подводит итог работы команды Ксения Ковязина.