К врачу по записи пришла девушка, в очереди было около 7 человек, которым заранее дали задание вставать в момент, когда прозвучит определенный сигнал. Вошедшая девушка об этом не знала и первые два сигнала пропустила, удивляясь тому, что все в очереди встают. Девушка чувствовала себя неуютно, потому все совершали действие вместе, а она была в стороне. После присоединения к группе и ей стало намного комфортнее.
Врач вызывал к себе по одному пациенту. В какой-то момент девушка осталась в зале одна и даже без компании по-прежнему продолжала вставать во время сигнала.
В зал зашел еще один ничего не подозревающий пациент, так же пропустил несколько сигналов, когда девушка встала в очередной раз, он спросил:
- Почему вы это делаете? Почему встаете?
- Тут все так делают, я подумала, что такие правила.
Как мужчина начал себя вести? Он присоединился!
Приходили новые пациенты, все продолжали следовать правилу и их научила этому девушка, которая сама не понимался смысла своих действий.
Это пример социального обучения, когда мы участвуем в повторяющемся процессе, то автоматически принимаем его за социальную норму.
Однако таким образом мы перенимаем не только положительные качества, но и вредные привычки, совершаем ошибки, которые совершили другие, не учитывая опыт.
Что значит для нас собственное мнение? Куда исчезает уверенность в себе? Как мы приспосабливаемся и становимся зависимыми?
Похожих экспериментов проводилось очень много и, честно говоря, я слабо представляю, как так же в унисон будут вставать люди в наших поликлиниках. Хотя…
В 1971 году в СССР вышел документальный фильм «Я и другие», он есть в открытом доступе в интернете. Доктор психологических наук Валерия Мухина проводила социальные эксперименты, которые были записаны, среди них были эксперименты и на конформизм.
Одним из самых известных среди похожих экспериментов стали «Отрезки» Соломона Аша.
Однако просто ошеломительного результата добился Рон Джонс - учитель истории из американской средней школы.
На вопрос своих учеников «Почему большинство немцев никак не реагировали на то, что происходит в стране, как они могли не замечать страшных событий?», он воспользовался своим учительским авторитетом и за очень короткое время создал дисциплину и полное подчинение не только в своем классе, но и в других. Вплоть до создания (воображаемой) политической партии «Третья волна» для совершения революции. Директор школы был только рад спокойствию и не интересовался происходящим. В назначенный день выступления лидера партии, учитель включил на экране аудитории документальную хронику Третьего Рейха.
«Вас использовали. Манипулировали. Ваши собственные желания привели вас туда, где вы сейчас находитесь. Вы не лучше и не хуже немецких нацистов, которых мы изучали».
После эксперимента проводили беседы с участниками. Совсем не многие делились с близкими и другими взрослыми о том, что происходило внутри школы. Те, кого что-то не устраивало и они рассказывали родителям о своих подозрениях, не пытались предать эту историю огласке, чтобы не стать изгоем или источником крупного конфликта.
Вот так легко стать частью толпы. Главное - не размышлять и повторять за остальными.
