Урок 4. Психологический анализ: Динамика чувств лирического героя
ШАГ - 2. ПРАКТИКУМ
Всем привет!
Ну, как друзья, вы там еще живы после прошлого урока? Или все еще копаетесь в тексте в поисках сокровищ? Отложите в сторону свои лупы, бинокли и подзорные трубы – научимся обходиться без них! Но прежде хочу сделать небольшое лирическое отступление!
Мы уже с вами поняли, как воздействовать на читателя, но что, собственно, он испытывает после нашей литературной магии?) Он уже захлопнул книгу и отложил ее сторону? Все еще читает, погрузившись в текст и забыв обо всем? Или путешествует по далеким, придуманным вами мирам – и вернется не скоро? Если читатель уже там, целиком и полностью поглощен сюжетом, уверенно преодолевает поэтические виражи чувств или путешествует по улицам далеких городов, то все – он ваш! Теперь вам придется писать продолжение ваших замечательных историй!)))
Какие чувства вызывает литературное произведение?
«Как слово наше отзовется»?
Но как понять, какие чувства вызывает литературное произведение, что испытывает читатель, соприкоснувшись с вашей историей?
Этот вопрос интересен не только вам, писателям и поэтам, но и, в первую очередь, издателям ваших будущих книг (от этого зависит их решение – быть или не быть), и, конечно же, обязательно критикам для написания рецензий.
Не остаются в стороне от важности вопроса бизнесмены и политики (о силе воздействия слова – здесь все понятно, поэтому без комментариев).
Полезен он и школьным учителям с их талантливыми учениками – олимпиадниками по литературе, которым необходимо написать отзыв.
А отзыв – это дело серьезное и далеко не простое… Это почти та же рецензия, только упор больше сделан на личное восприятие текста, свое отношение к нему, свои чувства, которые вызвало заданное произведение.
Вы сейчас мне скажете: «Ну а что здесь такого трудного? Каждый может написать, что он чувствует, прочитав книгу». Ну ок, напишите… или скажите. Прямо сейчас произнесите себе вслух, что чувствует ваш читатель, в результате прочтения вашей книги? Или что испытываете вы сами, прочитав чью-либо историю?
Задумались? И все же? Каков итог? Одно, два, три предложения… А если нужен развернутый текст? И не забывайте: вы – писатели, умея работать со словом, вам легче сформулировать мысль. А что делать остальным?
Приведу простой пример. Каждый сегодня ведет страницу в соцсетях, и вы, конечно же, - не исключение. Вы публикуете свои произведения, их активно читают, у вас более 10 тысяч подписчиков, а у кого-то и миллионы… Много вам оставляют комментариев? А ведь комментарий – этот тот же мини-отзыв! Вот… вот и ответ…. А знаете почему? Потому что не умеют! В лучшем случае, оставят хлопающие ладошки или сердечко)… Ну и за это спасибо). Исключение составляют продвинутые читатели, грамотные, начитанные, но их не так уж и много – им некогда сидеть в соцсетях…
Психологический анализ лирического героя
Что же тогда делать? Как написать развернутый ответ?
Есть один интересный и надежный способ – провести психологический анализ лирического героя (в прозе то же самое, просто мы будем рассматривать на примере поэтического текста), а для этого необходимо составить партитуру переживаний лирического (или литературного) героя. Характеризовать будем каждую строфу, причем, таких характеристик-оценок в рамках одной строфы может быть несколько. Такой анализ позволит нам проследить развитие чувств героя, как они меняются в процессе его размышлений (жизни, под влиянием жизненных обстоятельств, поступков других персонажей) и почему, сравнить точки состояния героя «до» и «после», сделать вывод, к какому итогу пришел герой или какое решения для себя принял…
Проанализировав это, мы сможем детально описать, что чувствует сам герой и что чувствуем мы после чтения произведения. Назовем это психологическое исследование так: «Динамика чувств лирического героя».
1. Динамика чувств лирического героя
Возьмем для работы в качестве примера уже хорошо знакомый нам текст Макса Моро «Повод жить».
Текст здесь (наша статья урока 1) или здесь (страница Макса Моро на сайте "Проза"):
(Скопируйте его себе в документ, чтобы удобнее было работать).
1. Прочитаем текст еще раз.
Читая поэзию Макса Моро, мы видим, насколько она наполнена разнообразными чувствами, поэтому для постижения коммуникативной системы (читатель — автор — лирический герой) используем прием психологического анализа (в форме партитуры).
2. Составим партитуру переживаний лирического героя и выскажем впечатление о динамике чувства.
Совет: Создайте таблицу (смотрите ниже), в каждую строку скопируйте одну строфу стихотворения, а в столбцах справа пронумеруйте эти строфы (для удобства описания) и опишите чувства, которые, по вашему мнению, испытывает герой.
3. Вот как это вижу и понимаю я:
2.Чувственный полет, или по следам чувств героя…
Теперь сделаем описание чувств героя, исходя из полученных нами результатов, и запишем. Вот, что получилось у меня:
Чувства, которые испытывает лирический герой (описание-вывод)
Анализируя динамику чувств, мы видим, что лирический герой испытывает целую гамму переживаний: от первых неуверенных шагов, которые все же окрашены робкой надеждой на счастье, герой, пройдя через тоску, сомнения, горечь и неуверенность в себе, все же приходит к выводу о взаимной любви, а значит, к вере, что все устроится так, как надо, недопонимание и разногласия с любимой преодолеются – ведь порукой этому является любовь, и поэтому он будет счастлив.
Стихотворение несет в себе жизнеутверждающий характер и уверенность в завтрашнем дне, наполненном счастьем. К этому выводу мы приходим, сравнивая чувства, испытываемые героем, в 1-й и последней строфе. Как видим, композиция кольцевая – стихотворение начинается и заканчивается одними и теми же словами, но чувства при этом разные: сначала робкие ожидания в надежде (на прощение, может быть, разрешение каких-то недомолвок, прояснение недопонимания), а потом уверенность и решительность в том, что он делает все правильно, что в итоге все будет хорошо.
Итак, мы видим, что получается конкретный детальный анализ гаммы чувств, а не набор слов, взятый с потолка, где вы «мыслью растекаетесь по дереву». И это описание чувств героя.
Теперь, на основании написанного, переходим к описанию своих мыслей, чувств и впечатлений:
То, что испытывает лирический герой, переживает каждый человек, потому что в отношениях между людьми могут случаться как взлеты, так и падения. Поэтому эти стихи волнуют каждое сердце, близки каждому из нас, никого не оставляют равнодушным… Оно глубоко проникает в сознание и заставляет вспомнить о чем-то своем (а это и есть влияние лирики и ее цель – вызвать сопереживание, такие же мысли и чувства, чтобы читатель мог понять психологическое состояние героя). Мы, читатели, можем отметить, что стихотворение вызывает неоднозначное чувство.
С одной стороны, это тоска по любимой, по человеческому счастью, гармонии, любви – всему тому, без чего человек не может жить, но что герой, видимо, утратил, расставшись с любимой… Эти чувства осложняются и тяжёлыми обстоятельствами жизни – перенесенные испытания, удары судьбы заставляют героя сомневаться в себе, в том, что всё в его жизни наконец-то будет хорошо и счастье возможно…
Но с другой стороны, жизнь мудра – ничто не вечно, и страдания тоже… И каждый человек достоин счастья… Поэтому герой интуитивно стремится к лучшему, к гармонии, к свету – и делает попытку, хотя бы во сне, поговорить с любимой, чтобы разбудить ее сердце, напомнив о счастье, которое они пережили вместе… Герой уверен, чтобы ни случилось, все можно изменить! Жизнь человека в его руках, и на этот раз он не упустит своего счастья. Он не сдается, не соглашается с расставанием, не опускает руки, а делает все, как умеет, чтобы вернуть любимую, оживить чувства и преодолеть недомолвки и обиды… Он черпает силы в уверенности в том, что он тоже любим, а значит, счастье будет, оно уже есть - следовательно, и есть повод жить.
Состояние героя поддерживается и описанием почти сюжетных картин города и природы…
Прежде чем мы узнаем историю любви и чувств героя, мы видим безрадостную, мрачную городскую картину, предваряющую повествование и предсказывающую грусть и тоску на сердце героя… Герой один в ночном городе… Ночь – это трудные времена, символ печали, тупика, под покровом которой не видно ни света, ни дороги, ни выхода из создавшейся ситуации… И ночь эта торжествует! Ночь "справляет сезон"! Она празднует победу, отчего состояние героя кажется в еще более тяжёлой и запутанной ситуации… Но и этого мало… Ночной город с его тёмными и опасными переулками еще и в тёмных очках…
(Здесь каждый увидит свои ассоциации – либо мрачный город – это сам герой в темных очках, который не видит выхода из создавшегося положения, либо черный город – это то, что в душе лирического героя, тогда сила тоски и тяжести на сердце вдвойне усиливается, ведь город и ночь вместе празднуют победу, с двух сторон навалившись на героя и еще больше подавляя его сознание. Чем больше ассоциаций увидит читатель, тем он талантливее!)
Но вот мысли героя проясняются, он наполняется верой в хороший исход, верой в счастье – и картина природы тоже меняется (и наоборот).
Но, что интересно, даже и в самих изменениях чувств и природы можно проследить эволюцию. Сначала вера эта еще слабая – и в природе показаны только первые отголоски хорошей погоды – ночь, видимо, прояснилась, дело идет к рассвету: мы видим картину «предрассветной сказки», согревающего ангельскими крыльями костра…
Это уже первые предвестники изменений в мыслях героя к лучшему, к надежде…
А потом и вовсе звучит гимн любви, здесь переплетаются и картины природы, и мысли-выводы, к которым приходит наш герой: мы видим пейзаж шумного леса, на фоне которого идет поединок – рыцарь спасает принцессу! Т.е., герой словно убедил себя, что надо действовать – и спасать, отстаивать свою любовь… Только в этом случае счастье возможно! Потому что этот поединок всегда завершался трепетной песней пары лебедей…
Герой всегда будет помнить об этом… И эта песня любви лебединой четы всегда будет греть, не смотря на то, сколько бы ни минуло лет … Герой готов спасать и беречь свою любовь всю жизнь…
После этих вывод уже совсем по-другому воспринимается описание мрачной ночи и города. Теперь герой больше не подавлен, он знает, что ему делать, он бросает вызов мраку ночи и идет в «усталый сон» любимой, чтобы и ее вырвать из объятий этой ночи и "города в тёмных очках…"
Как видим, получился уже целый текст, а не 2-3 предложения, которые пришли в голову изначально. Я написала его с ходу, по наитию, но если с ним поработать, то можно довести до совершенства. Но моя задача сейчас не в том, чтобы написать образец художественного или критического текста, а показать, алгоритм аналитической работы с чужим текстом и результат этого процесса, показать, откуда можно «вытащить» мысли для описания чувств лирического героя. Но это еще не все.
3. Добавляем цитаты
Теперь добавим в наш текст несколько цитат, они так и просятся в критический монолог – с опорой на автора как доказательства.
Скопирую получившийся текст на другую страницу, чтобы ничего здесь не испортить, переработаю, а потом вставлю уже готовый «кусок».
Процитировать текст можно двумя способами:
1) Либо просто, не заморачиваясь, поставить цитату в текст.
Например, так:
Эти чувства осложняются и тяжёлыми обстоятельствами жизни – видимо, перенесенные испытания, удары судьбы заставляют героя сомневаться в себе, в том, что все в его жизни наконец-то будет хорошо и счастье возможно:
Я, измотавшись в страстей океане,
Горько завою волком в капкане…
2) Либо вплетая отрезки цитат в канву своего повествования.
Приведу несколько наглядных примеров, как это делаю я:
1) Поэтому герой интуитивно стремится к лучшему, к гармонии, к свету – и делает попытку, хотя бы во сне, «ветром» войдя «на цыпочках в… усталый сон» любимой, поговорить с ней… чтобы «шёпотом» растворившись «в водопаде волос», разбудить ее сердце, и, «в память» ворвавшись «новою песней, звенящей струной», напомнить о счастье, которое они пережили вместе…
Но предложение получилось тяжелое для чтения и восприятия.
· Поэтому разобью его на три части, разделив точкой (хотя нет – оставлю многоточие – применю приём «умолчание», предоставив возможность читателю домыслить мои слова).
· Для усиления смысла и, чтобы не потерять линию мысли, использую повтор слов «поговорить», «чтобы» (еще один художественный приём) – теперь текст зазвучал намного легче, избегая нудность в изложении и тяжесть восприятия:
Поэтому герой интуитивно стремится к лучшему, к гармонии, к свету – и делает попытку, хотя бы во сне, «ветром» войдя «на цыпочках в… усталый сон» любимой, поговорить с ней… Поговорить, чтобы «шёпотом» растворившись «в водопаде волос», разбудить ее сердце… Чтобы, ворвавшись «в память» «новою песней, звенящей струной», напомнить о счастье, которое они пережили вместе…
Можно еще поработать с этим отрывком, но, думаю, вам понятно, как действовать.
2) Он черпает силы в своей уверенности в том, что он тоже любим, а значит, счастье будет, оно уже есть: «Вот он – наш рай наяву!» А если есть счастье - следовательно, и есть повод жить… Не случайно автор рефреном дважды повторяет жизнеутверждающую фразу: «Но есть любовь, а значит – есть повод жить!»
Я показала три наглядных примера, как обычно работаю над статьями. Вы можете работать по-своему, как привыкли, ведь главное – результат.
И еще хочу добавить, что, выполнив партитуру чувств лирического героя, мы теперь можем бесконечно говорить о тексте и цитировать каждое свое слово авторскими фразами. А иначе и быть не может, ведь все наши выводы и взяты из этих самых цитат. Но при этом не нужно слишком и перегружать текст, добавив две-три авторские фразы – и достаточно (это уже смотрите по своей работе, но все должно звучать легко, гармонично, доступно для восприятия – даже при чтении).
4. Общее впечатление о произведении (обобщение)
Теперь обобщим наш отзыв общим впечатлением, которое остается после чтения и в какой-то степени формирует позицию читателя, подсказывая ему то, что же делать в такой ситуации.
Мы можем сказать, что у человека есть два пути – либо смириться с судьбой, либо бороться за счастье. Но для того, чтобы найти свое место в мире, полном страданий, избежать одиночества, преодолеть безверие, завоевать любовь, нужны силы, помогающие человеку жить, напоминающие ему о быстротечности жизни, о том, что ее нельзя откладывать на потом.
Стихотворение звучит жизнеутверждающе, пронизано верою в завтрашний день, наполненный счастьем. У читателя остается желание идти вперед, добиваться своих целей, беречь свою любовь, преодолевать трудности и решать все вопросы, которые ставит перед нами жизнь.
Ну, как-то так… На этом месте пока можно остановиться. Это еще не отзыв, а только часть его. Это «заготовка», которая будет использована нами при составлении своей критической статьи. Если статья выльется в отзыв, то останется только этот "рабочий" материал художественно переработать, написать неповторимым красиво-возвышенным языком – и вуаля... часть отзыва готова, а он, между прочим, тоже воздействует или на издателя, или на члена комиссии олимпиады.
Таких «заготовок, мы подготовим достаточно много, постепенно всесторонне исследуя свои тексты. Поэтому я советую всем, кто присоединился ко мне и учится работать с текстом, анализировать один и тот же текст – стихи или прозу (для обучения возьмите пока одну главу).
Итоги
Итак, подведем итоги. Проведя психологический анализ-исследование при помощи партитуры переживаний лирического героя, мы убедились, что этот способ действительно помогает в работе, являясь основой и опорой в правильном описании чувств лирического героя.
На сегодня всё, урок окончен. Надеюсь, изложенный материал оказался вам полезным и понятным. Теперь вам остается только проработать свой текст по приведенному мною примеру. Творческих успехов и нестандартных находок и решений вам, друзья! Удачи!
Алёна Купалинка (Алена Добронравова)
Свидетельство о публикации №222122201356
Контакты Алёны Купалинки:
https://proza.ru/2022/12/22/1356
Эта статья написана для канала Дзен: ФАН-КЛУБ "МаксМоро".
В цикле статей рассматривается творчество Макса Моро и анализируются стихи с согласия автора. Публикации на Дзен и Прозе согласованы с Максом Моро.
– Друзья, а что вы думаете о творчестве Макса Моро? Знакомы ли вы уже с этим автором? Оставляйте ваши комментарии внизу страницы. Нам любое мнение интересно: как мужское, так и женское.
PS: При желании вы всегда можете связаться с писателем, задать ему вопросы в личных сообщениях на страницах ВКонтакте, Проза.ру и Телеграм
Контакты Макса Моро:
Контакты Алёны Купалинки:
Поставьте, пожалуйста, ЛАЙК! Это очень ВАЖНО для развития нашего молодого канала! Поделитесь ссылкой на статью в соц сетях! Подписывайтесь! Спасибо, что были с нами!
Внимание! Все статьи авторские! Размещение статьи и её фрагментов на других сайтах ЗАПРЕЩАЕТСЯ! Соблюдайте и уважайте авторское право! Спасибо за понимание!
Читайте также -
Тест. Знаете ли вы поэзию Макса Моро?
Обнимем друг друга словами
Урок 1. Тайны художественного слова
Урок 2. Художественно-выразительные средства в стихотворении М. Моро «Повод жить!»
Урок 3. Тропы и стилистические фигуры как изобразительно-выразительные средства. Главные отличия.
Макс Моро – Магия Голоса, Музыки И Таланта!
Макс Моро - Женщина-осень