посторонние люди будут решать, когда и где Вы сможете общаться. И не потому, что эти люди зла Вам желают, а потому, что это их работа. Поэтому Ваши эмоции делу не помогут.
А что поможет?
Давайте сначала о том, что повредит. Повредит:
Фразы:
-«Я хочу!»; «Я имею право!»; -«Мне плевать, что хочет ребенок!» «Мне плевать, что хочет второй родитель!» «Идите Вы в же …!» - это эмоции показывающие, что человек не умеет держать себя в руках.
-Незнание распорядка дня ребенка, мест образования и дополнительного образования, кружков и секций.
-Незнание медицинских особенностей ребенка.
-Незнание режима работы второго родителя.
-Пассивная позиция на тему, что дадут, то мое.
Это самые вредные позиции. Хотите общаться, исключите их.
А вот что действительно поможет.
Суд принимает решение в интересах ребенка. Конечно, учитываются интересы и возможности родителей, но ребенок в приоритете.
Ваш вариант порядка общения, просто обязан учитывать интересы и возможности ребенка, второго родителя и других вовлеченных в спор лиц.
Скажу проще: «Ищите баланс!» График должен быть удобным для всех.
Вы конечно можете все обобщить и возразить: «Ребенку вообще полезно со мной общаться, а остальное детали!» Нет. Вас не поймут. Важны детали. Какие? А я не знаю, Это Ваш ребенок и Ваши детали. Вы их должны знать. Я могу только помочь собрать их в логически обоснованные требования.
Ребенок утром просыпается и делает уроки. Учится во вторую смену. Какие у него оценки, и по каким предметам его нужно подтянуть? Вы или второй родитель это сможете сделать лучше? А может в это время у Вас есть возможность возить ребенка к репетитору? Кто повезет ребенка после школы в секцию? А кто заберет? Это важные вопросы, влияющие на график.
Сидим в процессе. Я с мамой. Папа требует ребенка на выходные. Мы справедливо возражаем: «Хитер! Мама значит, тяжелые будни тащит на себе, в школу отвозит, забирает, в секции возит, уроки делает, а ты значит только Дисней land, хочешь?» Это конечно одна из позиций, где мать боролась не против общения в целом, а за организацию процесса воспитания и упорядочение режима общения. Папа постоянно срывал планы девушки, То обещал и не приезжал, то наоборот заявлялся когда не ждали. Пришлось дело довести до суда. Папу погрузили в проблемы расписания ребенка, получили график и заставили с ним считаться. А заодно и с планами мамы. В общем, вовлекли в контролируемый процесс.
Конечно, ни один график не гарантирует счастья и стабильности общения. Но общение это продукт желания общаться всех участников, не только Вас. Следите за этим.
Я знаю, что найдутся отцы, кому матери не дают общаться с детьми, несмотря на график. У таких отцов, есть выбор, или остановиться и сказать, что во всем виновата мама. Или бороться до конца, при этом, не зная получится или нет. Я не могу посоветовать какой вариант лучше, но точно знаю, что если второй, то начинать надо с графика.
Я знаю, есть матери, которые считают влияние отца вредным и не дают детей. Проблема в том, что вред, понятие субъективное. Одно дело говорить о вреде, когда папа наркоман, а другое, когда учит с ребенком украинский язык. Да кто-то и такое считает вредом. Меньше всего я хочу ломать убеждения, но нельзя отца просто так лишить возможности общаться, у отца есть право. Боитесь, злоупотребит, установите график.
Я знаю, есть матери, которые рады бы были, чтобы отцы общались с детьми. Да понятно здесь никакой график не заставит их общаться.
Да, забыл сказать, что установленный судом график, не окончательный. Его всегда можно пересмотреть, конечно, при условии, что обстоятельства поменялись существенно. Например, переезд другой город.
Да, это Ваш ребенок. Да только Вам решать, когда и где с ним видеться. Но если ситуация дошла до суда, то график для Вас определят посторонние люди. Определят так, как посчитают необходимым, в интересах ребенка. И надеюсь, что эти интересы совпадут с Вашими.
Спасибо, что читаете меня, как всегда, жду Ваших комментариев.
