ЗАДАНИЕ 7 ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ – это то ещё хождение по мукам для учащихся. Ведь связано оно напрямую с морфологией, а именно - с морфологическими нормами. Если сказать проще, то в нем школьнику необходимо найти и обезвредить (исправить) ошибку в образовании формы слова (слова, относящегося к определённой части речи). Именно поэтому решила посвятить заданию 7 цикл статей, в каждой из которых буду не только обобщать и минимизировать теорию, но и рассказывать о типичных ошибках (которые я ежегодно коллекционирую и записываю в отдельную тетрадочку), о том, как же их избежать.
Данная статья посвящена числительному, с которым у учащихся возникают проблемы не только на уроке математики.
Начну со склонения количественных числительных (отвечают на вопрос сколько?). Необходимо помнить о том, что если числительное состоит из двух корней, то склоняется каждый из них. Типичной ошибкой учащихся является попытка просклонять слово целиком, без разбиения на отдельные корни.
В своей практике сразу предлагаю разбить числительное, а затем поставить его в нужный падеж.
Например, триста (три и сто)
Получаем следующее:
ЧЕМУ? ТРЕМ ЧЕМУ? СТАМ
О ЧЕМ? О ТРЕХ О ЧЕМ? О СТАХ
НЕТ ЧЕГО? ТРЕХ НЕТ ЧЕГО? СОТ - трехсот (обратите пристальное внимание на родительный и предложный падежи).
Путаница, как правило, связана с тем, что учащийся путает нормы склонения числительного сто и составного количественного числительного с корнем сто. У числительного сто форма именительного и винительного падежа совпадает (СТО), в остальных падежах оно имеет окончание -А (СТА).
Отдельно стоит отметить и склонение порядковых числительных (отвечают на вопрос который по счету?). Помните, что у них меняется только последнее слово (которое внешне напоминает вам прилагательное). Например, в две тысячи (эти слова не меняем!) пятОМ году; чем? две тысячи пятЫМ годом.
Склонение числительных полтора, полторы, полтораста тоже зачастую вызывает трудности у учащихся. Во-первых, нужно запомнить, что полтора, полторы и полтораста в И.п и В.п. имеют одинаковые формы (без буковки у), а в остальных падежах имеют формы полутора и полутораста. Во - вторых, нужно понимать, что в конце к этим числительным ничего добавлять нельзя. Так, типичной ошибкой учащихся является такой ответ: о полторастах или о полуторастах книгах. Конечно, оба варианта неправильны (только так: о полутора или о полутораста).
В дробных числительных числитель склоняется как целое число, а знаменатель – как порядковое числительное
И.п. – Шесть седьмых
Р.п. – Шести седьмых
Д.п. – Шести седьмым
Употребление собирательных числительных (двое, трое, пятеро) - это тоже отдельная история. Сложность в их употреблении заключается в том, что они сочетаются только с некоторыми группами существительных:
1) с существительными мужского рода (с лицами женского пола употребляем количественные числительные).
Четверо мужчин, трое мальчиков, но три девушки, пять женщин
2) с детенышами животных (со взрослыми животными употребляем только количественные числительные).
Семеро козлят, трое тигрят, но три тигра, две лошади, четыре овцы.
3) с существительными, употребляющимися только во множественном числе: троесаней, двое ножниц
4) с парными предметами: трое сапог, пятеро ботинок
Как минимизировать количество данной теории? Своим учащимся всегда рекомендую идти от меньшего. Запоминаем, что нельзя употреблять собирательные числительные с лицами женского пола и взрослыми особями животных, о с остальными – можно.
При употреблении числительного ОБА или ОБЕ, которые тоже относятся к собирательным, учитываем род существительного.
Так, числительное оба употребляется только с существительными мужского и среднего рода (оба брата, оба соперника). Числительное обе употребляется с существительными женского рода (по обеим рекам, обе женщины).
В конце статьи привожу небольшой список типичных ошибок учащихся.
Дорогой мой читатель, продолжение данной статьи зависит от тебя, от твоих комментариев, лайков, от твоей поддержки канала.
https://www.donationalerts.com/r/helena_tv