Именно эта фраза в какой-то момент стала одной из самых популярных на моих занятиях с учениками всех возрастов. А ведь и в самом деле... Сколько всего придумано, чтобы меньше считать. Начнём, пожалуй, с самых простых примеров: ✔️Нам лень записывать многократное умножение одинаковых выражений. Мы используем степени. ✔️Нам лень многократно складывать числа. Мы используем умножение. Слишком банально? Хорошо, давайте усложним: ✔️Нам лень перемножать большие числа, а потом делить их друг на друга. Мы рисуем дробную черту и благополучно сокращаем. ✔️Нам лень каждый раз делить столбиком и проверять, целый результат или нет. Мы учим признаки делимости. ✔️Нам лень проводить много манипуляций с числами. Мы используем формулы сокращённого умножения. Давайте убедимся в последнем утверждении на примере Что будет делать ученик, который не выучил или забыл формулы сокращённого умножения? Конечно, подставлять вместо переменной данное число и считать «в лоб». Кстати, напомню - калькулятора для нас н