Эту историю мне рассказала одна мама, у которой ребёнок на заочном обучении. Довольно распространённая нынче тенденция – учиться дома. И на то есть основания: в современной школе всё не очень гладко. Единых методик нет, учебники разные и не всегда читаемые, скорость прохождения тем довольно высокая и поверхностная, дисциплина на уроке зачастую хромает.
Поэтому иногда заниматься дома – неплохой выход для тех, кто может и хочет получать знания, а не просто ходить в школу, чтобы в ней сидеть.
Но и здесь не обходится без казусов, товарищи. Ведь и на домашнем обучении приходится иметь дело с учителями, а они тоже люди. Могут не знать и ошибаться.
Или не могут? Или не должны?
***
Ученику пятого класса задали проверочную работу по русскому языку. Он её выполнил и отправил на проверку. Нужно было сделать синтаксический разбор предложения:
"Книги лежат в ящике письменного стола".
Именно оно и стало яблоком раздора, а точнее, последнее слово.
Короткая справка. Бывают главные члены предложения, в нашем случае это
"Книги" – подлежащее, "лежат" – сказуемое.
А ещё бывают второстепенные члены предложения: дополнение, обстоятельство и определение. Вот здесь начинается самое интересное.
- В ящике чего? Стола – дополнение.
- В ящике каком? (Чьём?) Стола – определение.
- Лежат где? В ящике стола – обстоятельство.
Как вы заметили, трактовка может быть любой. Накануне одна моя ученица так задорно доказала третий пункт, что я даже растерялась. Внутри, разумеется. И ненадолго)))
Специально больше ничего не буду добавлять, в комментариях обязательно обсудим. Кое-где утрировала и кое-что не дописала.
А теперь поставьте себя на место детей, которым принципиально важно, что выбирать. У них оценка решается.
Ребёнок сделал выбор, учителю он не понравился. Мама написала мне, чтобы проконсультироваться. Я тоже сделала выбор. Он совпал с мнением большинства пятиклассников.
Случилась вторая проверка, уже другим педагогом. И тут не совпал выбор двух учителей:
Вторую неделю бьются. Четвертная оценка повисла в воздухе. Учителя не собираются сдавать позиций, каждый настаивает на своей правоте. Семья уже пишет руководству школы.
Знаю, что мои читатели очень любят разные загадки и головоломки. Вопрос:
Как сделаете синтаксический разбор этого предложения?
Особенно любопытно будет узнать мнение учителей пятого и восьмого классов😊
За что люблю математику – за чёткость и простоту. Семью восемь всегда пятьдесят шесть, без всяких определений, отдельных дополнений и прочих обстоятельств.
Повторюсь, никого не сужу, мы все люди.
Бывали подобные случаи в вашей практике, друзья, чтобы два учителя не смогли договориться по своему предмету? А с вами? Приходилось вам спорить с учителями? А в детстве? И кто кого? Обязательно приходите, обсудим👍