Совсем скоро закончится вторая учебная четверть. Несмотря на то, что еще только середина декабря, в нашей школе начались итоговые контрольные работы.
И я точно знаю, что благодаря этим контрольным работам в нашем классе не останется ни одного отличника. Математику на 5 не написал никто. Опять всех подвели задания повышенной сложности, которые никто никогда с детьми не разбирал.
Хотя на самом деле в нашем 6 классе есть минимум 5 детей, способных учиться на одни пятерки. Но увы, школа в этом вообще не заинтересована. Система оценивания построена так, что не оставляет детям права на ошибку.
Случайно полученная четверка или тройка на контрольной работе перечеркнет все предыдущие достижения старательного ученика. Причем учителя на каждом собрании доказывают нам, что именно такая система оценивания является максимально справедливой.
А я с этим вообще не согласна. Мне больше нравилась старая система: среднее арифметическое из всех оценок и округление в пользу ученика.
По похожей схеме работает и система оценивания в вузе.
Уже много лет высшая школа успешно использует систему «автоматов». Данная система построена как раз на том, что человек активно работает в течение семестра, выполняет все задания, вовремя сдает и защищает курсовые проекты, а потом получает свои оценку в зачетку без экзамена. Многих профессоров и студентов это устраивает.
У моего сына, который сейчас учится на 3 курсе вуза, наверное, половина оценок получена автоматом. И такая система оценивания ему очень нравится! Как раз такая система оценивания стимулирует человека учиться, потому что он знает, что все в его руках. А вот экзамен – это всегда лотерея. Может и не повезти. Поэтому до экзамена лучше не доводить.
Однако в школе наши дети оставлены без права выбора. Старайся – не старайся, все решит контрольная работа и учитель, который придаст вес полученной оценке. Смысл ребенку трудиться целую четверть?
А потом учителя удивляются, что у детей нет никакой мотивации. Конечно, нет. Вы же ее своими руками и уничтожили. А потом удивляетесь, что пробники ОГЭ дети всем классом пишут на двойки. А я уверена, что 50% детей делают это намеренно. Назло учителям. Нервишки пощекотать.
Не хотели видеть в классе отличников, смотрите теперь на двоечников.