Ситуация на начало 2022 года
Министерство просвещения опубликовало статью, в которой говорится, что 76% школьных учителей в России имеют ставку заработной платы ниже МРОТ. Выпускники педагогических вузов не идут работать в школы. По словам президента Российской академии образования Ольги Васильевой, учителями в итоге становятся в итоге не более 30% тех, кто поступает на педагогические направления.
Разберемся в этой ситуации на конкретном примере - МБОУ СОШ №206 города Новосибирска. В этом нам поможет Набунская Яна Александровна - заместитель директора по воспитательной работе. Яна Александровна магистр социальной педагогики и психологии.
-С этого учебного года вы поменяли должность социального педагога на заместителя директора по воспитательной работе. Расскажите пожалуйста, как сильно изменились ваши обязанности?
-В сентябре и октябре выполняя функции заместителя директора, в рамках обновлённой программы воспитания, а также была ежедневным наставником для нового социального педагога. Должность социального педагога не менее ответственна должности заместителя директора, поэтому приходилось делиться опытом и передавать все навыки новому специалисту. Чтобы организовать этот процесс качественно и эффективно, нужно было уделять этому достаточно много.
-Как сейчас обстоит ситуация с учителями-предметниками, хватает ли кадров?
-В настоящей момент педагогический состав "укомплектован" можно сказать, что на 100%, но мы не считаем рядовые ситуации, когда учителя уходят на больничный. Сейчас очень много студентов появилось в школе, основные трудности связаны с ними. Да, они молодые, креативные, амбициозные, но сложность возникает при составлении расписания. Потому что они могут работать только в какие-то определенные дни, рамки, промежутки. Студентов наша школа очень любит. У нас их всегда много из года в год, кто-то приходит на практику, а кто-то совмещает учебу и работу, ведь мы являемся площадкой для прохождения практик от НГПУ и этим очень гордимся. Кстати, в этом году мы пробуем новый формат взаимодействия: из ребят 10-11 классов был создан класс психолого-педагогической направленности. Эти ребята регулярно по субботам посещают занятия В НГПУ с замечательными педагогами.
-Какой процент старшеклассников собирается выбрать педагогический вуз?
-Таких ребят прям много. Многие уже знают, что пойдут на филолога, на учителя английского языка. Раньше педагогический ВУЗ был у ребят "запасным вариантом, если никуда не поступлю", то сейчас таким заведением стал аграрный университет. Сейчас у "педа" рейтинг вырос, я не могу объяснить с чем это связано. Дети целенаправленно готовятся туда поступать и нет такого как было раньше "если нет, то в пед".
-Недавно общалась с выпускницей и она сказала, что ее сверстники называют профессию "учитель" не модной. Как и почему это произошло?
-Я не могу сказать, что она не модная. Сейчас эта профессия очень востребована. Кадры учителей очень ценятся сейчас. Когда я начинала работать, зарплата социального педагога составляла оклад девять тысяч, а все остальное это были дополнительные нагрузки, по типу классного руководства и тому подобное. Сейчас же директора понимают, что социальный педагог это неотъемлемая специальность в школе, может повысить зарплату с помощью "стимулирующих". Так что это мнение, что педагогам нахватает денег, не совсем правдивое. Понятно, что оклад не велик, но есть же "стимулирующие", с помощью них можно неплохо повысить свою зарплату. Профессия ценится, важна и нужна, да к тому же еще и перспективна. Многие ребята хотят быть похожими на нас и берут с нас пример. Были случаи, когда мои любимые ученики говорили, что хотят пойти учиться га социального педагога или педагога-психолога, чтобы делать добро и быть нужным.
Стимулирующие выплаты педагогам — особые доплаты, которые начисляются учителям и воспитателям за профессиональные успехи и достижения, отраженные в нормах действующего законодательства и трудовых договорах.
-А на сколько эти "стимулирующие выплаты" стабильны?
-Чтобы не вводить в никого в заблуждение считаю, что с этим вопросом необходимо обратиться к директору школы.
-А каких учителей сейчас больше в школе? Молодых или взрослых?
-Больше молодых.
-Как школа поддерживает молодых учителей?
-Если это молодой специалист, который пришел к нам сразу после ВУЗа, то он получает в помощь "наставника", который его курирует по всем вопросам. Также он имеет некоторые льготы. Например, ежемесячные выплаты, не знаю сколько они составляют, я уже не молодой специалист. Также, если он снимает квартиру, то в месяц с оплачиваемой суммы он может вернуть какой-то процент.
-У молодых педагогов есть классное руководство?
-Да, у трех.
-Очень часто дети не видят авторитета в молодых учителях. Как у вас с этим обстоят дела?
-Зависит от самого педагога, от того, как он себя зарекомендует, каким образом он попытается установить контакт с детьми, какие формы работы на уроке выберет. Бывают разные ситуации, но не бывает идеального учителя без проб и ошибок. Мы все через это прошли и я в частности тоже. Очень часто ребята любят проверять педагогов, придумывая различные "удивительности" и "необычайности". Но есть такие талантливые педагоги, которые могут подыграть, где это необходимо в нужном русле, а есть те, кто умело найдёт верное решение, повернув ситуацию в иную сторону. Ну есть такие, кто обращается за помощью к администрации школы, а в свою очередь стараемся им помочь. Если педагог горит своим делом, тогда дети это видят и заражаются и заряжаются их "светом" знаний. Иногда возникают проблемы с ребятами девятых классов, но это единичные случаи. В таких ситуациях на помощь приходим мы, помогаем педагогу наладить контакт с учениками. Проводим с ними разъяснительные беседы. Уроки посещает методист школы и заместитель директора по УВР.
-Не страдает успеваемость из-за молодых учителей? Опыта у них меньше, если сравнивать с "большими" педагогами.
-Про это не могу сказать что-то конкретное, этим занимается заместитель директора по учебно-воспитательной работе, но могу сказать, что сразу понять сложно, будет страдать успеваемость или нет. студенты же тоже бывают разные. Кто-то горит своим делом, а кто-то лишь бы. лишь бы. Всё зависит от человека.
В конце учебного года 2021/2022 в школа № 206 потеряла много учителей с большим стажем.
-Оправилась ли школа с уходом учителей в этом году?
-Не совсем. Нам не хватает учителей английского, они у нас на вес золота . Не могу уверенно сказать почему, но это проблемная зона. Сколько я работаю в школе, каждый год проблема с учителями английского языка актуальна. Но хорошо, что у нас есть "гуру" так сказать - Валентина Гавриловна и Елена Николаевна. Если бы не они, то английского в школе бы не было, мне кажется. Также сейчас нам нужен педагог-психолог. Поэтому мы очень ждем в наш дружный коллектив как молодых, так и опытных специалистов.