Найти в Дзене
Мама в кедах

Кто кому врёт? «Догоним и успеем всё»: - сказала учитель английского, которая проболела 45% занятий с начала года.

Учителя болеют, а крайние – дети. Что делать, когда пропала почти половина уроков? Учителя – люди. Люди – болеют. Дети людей – болеют. С этим – все норм, все живые, а у тех, кто в школах работает, есть возможность болеть официально, с больничным и прочими. Но, кажется, что где-то перебор. Привет! Я мама, жена, рукодельница. По совместительству в род.комитете. Пишу о том, что принимаю близко к сердцу. Спасибо, что не проходите мимо! С начала учебного года в классе, где учится дочь, «выпали» 11 уроков английского языка. Это 45% от общего количества уроков, которые должны были бы быть в расписании. Одно из самых частых сообщений в чате с учителем: «завтра английского не будет, педагог на больничном». В прошлом году, кстати, похожая история была. Но тогда в классе было 2 подгруппы и учеников заболевшего учителя подхватывал другой педагог. Сейчас детей в классе меньше и деления на подгруппы нет. Вот и приплыли… В начале декабря в чате очередное «педагог английского на больничном» Ну скольк
Оглавление

Учителя болеют, а крайние – дети. Что делать, когда пропала почти половина уроков?

Учителя – люди. Люди – болеют. Дети людей – болеют. С этим – все норм, все живые, а у тех, кто в школах работает, есть возможность болеть официально, с больничным и прочими. Но, кажется, что где-то перебор.

Привет! Я мама, жена, рукодельница. По совместительству в род.комитете. Пишу о том, что принимаю близко к сердцу. Спасибо, что не проходите мимо!

С начала учебного года в классе, где учится дочь, «выпали» 11 уроков английского языка. Это 45% от общего количества уроков, которые должны были бы быть в расписании. Одно из самых частых сообщений в чате с учителем: «завтра английского не будет, педагог на больничном». В прошлом году, кстати, похожая история была. Но тогда в классе было 2 подгруппы и учеников заболевшего учителя подхватывал другой педагог. Сейчас детей в классе меньше и деления на подгруппы нет. Вот и приплыли…

В начале декабря в чате очередное «педагог английского на больничном»

Ну сколько можно-то!

Изучение предмета становится несистемным, нерегулярным. Вкупе со своеобразной учебной программой «Спотлайт» и неделением класса на подгруппы получается просто комбо. О знании языка вряд ли вообще можно рассуждать.

В общем, как представитель родителей поинтересовалась у классного руководителя:

  • Кто занимается расписанием в школе и организовывает замены в случаях, когда педагоги болеют.
  • Как планируется компенсировать выпавшие занятия?

Что в ответ? 3 вещи

В общем, пообщалась с классным руководителем (спасибо ей большое за неравнодушие и отзывчивость). Опираться могу только на слова и на то, что вижу.

  • А в ответ обещали, что на будущее замены будут. Но уже 2 недели, как педагог на больничный не уходит, что уже удивительно.
  • Еще одно удивление – стали задавать больше домашних заданий. Тут я не против. Назовем это закреплением. Хотя я не понимаю, что закреплять, если в школе пройдено мимо (об этом чуть ниже).
  • И напоследок. Есть прецедент «возмещения». На днях вместо физкультуры прошел урок иностранного языка. (Кстати, учительница физкультуры – тоже из частоболеющих).

Еще раз: понимаю, что учителя – люди, люди могут болеть. Но это же не повод, что весь класс часто остается без английского. А, возможно и не один класс, но за другие сказать не могу, точной информацией не владею.

Претензии – не к конкретному педагогу, а к организации замен в школе в целом. Она ведь должна быть, чтобы дети получали достаточное/прописанное программами количество уроков? Ладно бы 2-3 урока в четверти пропали, а тут …

Хотя кому я вру про претензии…

Вопрос у меня появился к учителю английского, которая обещала, что «все мы по программе успеем и все будет хорошо». Эти слова переданы через классного руководителя, допустим, что ей я верю.

Я – без комментариев, но с вопросами. Разве можно так: двойными темпами вложить знания английского в головы детей, треть из которых – с русским неродным, а 5 человек в классе с ОВЗ разной степени тяжести? Базовые знания в обычном темпе в такие головы вложить – уже большой успех (наверное).

Дополнительно – когда есть, что дополнять

Естественно, занимаемся английским дополнительно. Но, блин, дополнительно – это когда есть что дополнять. Пока же заполняем черные дыры недополученных в школе знаний.

О том, что изначально с английским беда – писала здесь.

Сейчас, когда с дочкой «повторяем» параграфы из учебника, спрашиваю – а что это за табличка? (правила чтения). Она отвечает: «не знаю, мы их всегда пропускаем».

Это вообще норм – в школе правила чтения проходить мимо? Тем временем в журнале оценки более, чем приличные… И как теперь объяснять ребенку, что это … ну не настоящая оценка. А то она почти готова привыкнуть к тому, что за пятерку по английскому можно просто улыбнуться.

Пока наблюдаем...

А что, так можно было?

Если бы я 45% дней на рабочем месте отсутствовала по любой, даже самой уважительной причине не была, то на хер не сильно бы я была нужна своему работодателю в коммерческой компании и недолго бы он меня терпел. Но школа – организация бюджетная…

У вас, кстати, как с больничными на работе?

Здоровья всем! Спасибо, что прочитали до конца и не остаетесь равнодушными.

Сумбурно сегодня получилось…