#ЮлияКрасникова
#Разумноеродительсвто
#вопросыродителей
Уважаемые родители, приветствую вас в этот замечательный снежный день.
Недавно поступил запрос прокомментировать популярный пост из интернет-дневников касательно одного из аспектов родительского воспитания (он размещен в нашем канале, возможно автор @nancy_lawyer сможет добавить его еще раз в этот комментарий для простоты поиска).
Сразу оговорюсь, что я опасаюсь текстов рода «бытовой психологии», не имеющей никакого отношения к психологии как науке.
Однако, следует отметить, что действительно нам – родителям - сложно найти грань, между «дать ребенку все необходимое», но не переборщить с опекой, контролем, вниманием.
«Ваш ребенок всегда найдет, что сказать своему психотерапевту», - вспоминается мне тут же. И, по моему личному мнению, это больше плюс, нежели минус. В этом много возможностей и личностного роста.
Итак, по - порядку:
Во-первых, в концепции психологии детско-родительских отношений развитие ребенка определяется психобиосоциальным взаимодействием. А это означает, что, не только родители влияют на то, будет ли их ребенок «…потным лысеющим клоуном, оператором колл-центра или кем-то еще».
В моей практике работы с подростками были случаи, когда над ребенком издевалась нянечка в саду, усаживая ребенка за «стол позора» перед группой, был тренер кудо, тренер по гимнастике, сверстники на танцах. Про учителей я даже упоминать не буду, это отдельная тема, требующая внимания.
Во-вторых, внимательное чтение поста обнаруживает в нем родительские интроекты и долженствование, избегание, контроль и манипуляцию (например, чего только стоит фраза «я тут не для того, чтобы твердить…»). Все это оставляет свой след на идентификации ребенка. Обратите внимание на ответ сына, сколько в нем жертвенности и непринятия ответственности за свою жизнь.
Я работаю в концепции эмоционально-образной терапии и этот подход выбран мной не случайно. Принципы использую в воспитании собственного ребенка.
Учу дочь делать выбор, ориентируясь на собственные чувства, ощущения и желания. Для меня важно с ней говорить, выстраивая цепочку «причина-следствие». Когда ребенок о чем-то меня спрашивает, часто начинаю с «что ты чувствуешь, как тебе САМОЙ хочется», выясняю ее мысли на этот счет. Иногда на этом разговор заканчивается, иногда – в силу возраста – корректирую и рассказываю, вместе ищем информацию. Мне важно, чтобы она осмысливала происходящее, не боялась ошибок. «Попробуй снова, я помогу если потребуется», - частая фраза в нашей семье.
Такой подход требует бОльшего внимания со стороны родителя, включенности, времени с ребенком и отношений «не на бегу». Но в отдаче гораздо больше: умение ребенка чувствовать и принимать решения по своему возрасту, ориентируясь на себя, рассуждать, не бояться ошибок и умение делать выводы.
Я заметила в последние месяцы, что она легко дает поддержку сверстникам, близким, а это означает, что устойчива в собственных ощущениях. Поэтому выбор быть клоуном или не быть – будет исключительно ее выбором со всеми вытекающими последствиями😊
Вот таким будет мой ответ, и если кто-то готов поделиться своим опытом и мыслями от поста, приглашаю к дискуссии.
Хорошего вам дня и настроения.