Сужение внимания «Туннельный эффект», сигналы опасности (команды) поступающие из области за «туннеля» плохо воспринимаются, соответственно игнорируются.
Решения принимаются затруднительно, с ошибками, могут носить стереотипный характер, в отдельных случаях второстепенные детали обстановки принимаются за главные (потеря цели). При принятии решений четко прослеживается снижение роли интеллектуальных способностей, полученных знаний, инструкций.
Дезорганизованные действия, непоследовательные, не точные, пропускаются отдельные элементы, усилия для осуществления действий прикладывается либо недостаточно, либо чрезмерно. Появляются лишние, навязчивые действия (не согласующиеся с ситуацией).
Изменения речи - интонации, тона голоса, увеличение/замедление темпа. Содержание речи меняется со смыслового на эмоциональное (выражение отношения или состояния (мат)), в отдельных случаях происходит зацикливание на одном и том же слове, паузы увеличиваются, учащаются речевые ошибки (окончания, оговорки).
Сознание заполняется переживанием по тому или иному варианту – страх, паника, аффект, агрессия, фрустрация. Эти состояния определяют, как вектор направленности поведения, так и качество связи его с реальностью. Состояния сопровождаются яркими и узнаваемыми мимическими выражениями того или иного переживания.
Физиологические проявления стресса, мышечное напряжение, затруднения дыхания, потоотделение, покраснение/побледнение, пропадание голоса, трудности звукоизвлечения, тремор, подергивания, тики.
Способность к взаимодействию резко снижается, наличие другого и организация с ним совместного действия затрудняется, действия стремятся стать индивидуальными, без учета потребностей другого. Повышаются требования к речевому обмену, точности, четкости и однозначности передаваемой информации.