В статье – идеи, как оформить окна в группе к Новому году, чтобы было красиво, по СанПиН и развивало детей. Также есть рекомендации, какие материалы и декоративные элементы для этого использовать.
Педагоги часто соревнуются, кто лучше украсит окна в своей группе к Новому году, и забывают о требованиях СанПиН. В этом учебном году им также нужно учитывать требования к дезинфекции помещений. Как оформить группы по всем правилам и не испортить праздник себе и детям, далее в статье.
Материалы и элементы – чем украсить окна в группе
Чтобы украсить окна в группе, воспитатели могут использовать готовые и самодельные украшения. Участвовать в этом процессе могут дети и родители. Сделать украшения можно из разных материалов, которые легко закрепить или нанести на стекло.
Объемные силуэты из бумаги. Они дополнят традиционные бумажные снежинки и кружочки, которые педагоги часто используют для эффекта снегопада. Объемные силуэты и фигурки можно раскроить за пару минут, а потом закрепить их на окне. Важно при этом соблюдать меру: нельзя заклеивать стекло целиком, чтобы не препятствовать естественному свету. Иначе вы нарушите СанПиН.
Новогодние вытынанки. Это бумажные фигурки, которые вырезаются по трафарету. Они могут быть простыми или ажурными, с разными сюжетами и персонажами, орнаментами любой сложности.
Для вытынанок подойдет обычная или клейкая бумага. Специальная бесцветная или тонкая белая пленка поможет создать эффект инея на стекле. Часто вытыканки дополнительно украшают блестками. В группе этого делать не следует: со временем блестки могут осыпаться и попасть детям в глаза.
Роспись красками. Идея разрисовать окна гуашью понравится детям. При этом лучше, если основное изображение нарисует педагог, а дети помогут ему закрасить отдельные элементы или нарисуют что-то по трафарету. Гуашь легко потом отмоется, а места на окнах хватит для самых разных сюжетов.
Украсить окна можно акварельной краской, но рисовать ей сложнее. Еще один минус – эта краска хуже смывается и оставляет цветные тени. Окно придется мыть не одни раз.
Интересные изображения помогут сделать детские витражные краски. Их нужно нанести сначала на специальную пленку, а когда рисунок высохнет, приклеить ее на стекло. Такие яркие наклейки пропускают свет, а после праздников их легко снять со стекла. Главное, не перепутать детские витражные краски с профессиональными: отмыть их практически невозможно.
Снежные узоры зубной пастой. Вариант попроще – раскрасить стекла зубной пастой. Чтобы получилась жидкая масса, пасту нужно разбавить небольшим количеством воды. Когда рисунки застывают, они напоминают настоящие морозные узоры – зимние сюжеты, ажурные снежинки, завитушки.
Елочные шары. Их можно подвесить на карнизы на разной высоте. Если подобрать гармоничное цветовое сочетание, елочные шары будут выглядеть уместным праздничным акцентом. Не стоит выбирать шары с мелким рисунком: его не будет видно. Также не подойдут для этой цели стеклянные елочные шары. Они могут разбиться и поранить детей.
Самодельные гирлянды. Чтобы сделать их, подойдут любые доступные материалы: бумага, картон, вата, еловые ветки и шишки, леденцы, пряники, ленты и нитки. Можно нанизать ватные шарики и бумажные снежинки на нитки с небольшими отступами – ряд таких гирлянд будет напоминать настоящий снегопад. Также можно поместить нитку или ленту между двумя бумажными кружками и склеить их – выйдет простое и нарядное украшение. Соединить в гирлянду можно и новогодние фигурки из картона, если подобрать их по цветовой гамме.
Инсталляции на подоконнике. Для них придется освободить достаточно места, чтобы расставить фигурки в виде животных или новогодних персонажей. Также можно использовать небольшие искусственные елочки, декоративные подарки и фрукты, ленты, пластмассовые елочные игрушки, гирлянды. Красиво будут смотреться стеклянные банки с искусственным снегом, игрушками и шишками внутри. Крышка на банках при этом должна быть плотно закрыта.
Фигурки для новогодней инсталляции могут вырезать из бумаги или сделать на занятиях оригами сами дошкольники. Лучше не делать громоздкие инсталляции, так как они будут мешать уборке. Бумажные домики или животных легко переместить на столы, чтобы провести дезинфекцию подоконника.
Разрешается ли использовать светодиодное освещение для украшения группы?
Нет, нельзя. Светодиодные светильники или светильники со светодиодными лампами в ДОО можно использовать только для наружного освещения.
СанПиН от 08.04.2003 № 2.2.1/2.1.1.1278–03, п. 3.1.5 <…> В учреждениях дошкольного, школьного и профессионально-технического образования, а также в основных функциональных помещениях лечебно-профилактических учреждений следует применять разрядные лампы и лампы накаливания. <…> Письмо Роспотребнадзора от 22.05.2017 № 01/6355-17-23 <…> Таким образом, в настоящее время санитарное законодательство ограничивает возможность использования светодиодных источников освещения при организации систем искусственного освещения только в помещениях детских дошкольных учреждений. <…>
Сказочные сюжеты – как расположить элементы декора на стекле
Сюжет на окне можно посвятить знакомой детям сказке или придумать свой. Самые популярные герои – это Дед Мороз и Снегурочка, а также персонажи «зимних» сказок «Снежная королева» и «Щелкунчик», мультфильма «Холодное сердце». Это могут быть образы детей, которые играют в снежки, катаются на коньках и лыжах, рождественские символы: ангелы, колокольчики.
Внимание детей привлекут изображения зимних символов. Это могут быть снежинки и фигуры деревенских домиков с шапками снега сверху, а также животные. Например, зайцы, олени, медведи, зимующие птицы и некоторые домашние животные. Центральное место на окне может занять бык – это символ 2021 года по китайскому календарю. Предложите педагогам обыграть его в народном стиле: изобразить на окне сюжет любой сказки, где бычок – один из главных героев.
Сюрпризный момент – как включить изображения на окне в образовательную ситуацию
Чтобы украшение на окнах в группе не надоело детям за долгую зиму, их можно включить в образовательную деятельность: постепенно добавлять новых персонажей. Если воспитатель читает детям сказку, то окна в группе могут стать живыми иллюстрациями к сценкам из этой сказки. Для этого необязательно рисовать масштабные картины на стекле. Это могут быть отдельные элементы, которые появились на окне и на которые воспитатель обращает внимание детей во время чтения. Такие сюрпризные моменты будут развивать воображение воспитанников, помогут вовлечь их в образовательную деятельность.
Например после сна дети увидят, что на окне появились новые персонажи – снеговички. Дальше в зависимости от задач воспитатель создает образовательную ситуацию. Это может быть игровая, проблемно-игровая, проблемная образовательная ситуация. В каждой из них дети должны совместно найти способ, как решить задачу, и предпринять для этого необходимые действия.
Вариант первый: воспитатель предлагает детям определить, с каким настроением к ним заглянули снеговики. Воспитанники замечают, что у них нет носа – морковки, поэтому снеговики грустные. Воспитатель спрашивает, где снеговики могли потерять свой нос, что с ними случилось. Дети высказывают предположения, а потом предлагают, как помочь снеговикам. Они могут нарисовать и разукрасить морковки, вырезать их из цветной бумаги или отыскать в группе с помощью подсказок снеговиков. Подсказки зачитывает воспитатель.
Вариант второй: после прогулки дети замечают на окне ежика и медвежонка – персонажей сказки, которую воспитатель начал им читать. Дети рассматривают персонажей и пытаются угадать, что с ними будет дальше, и с интересом ждут продолжения сказки.