Недавно задалась этим вопросом. У меня не очень большой стаж педагогической деятельности, в наступающем году будет 14 лет, как я тружусь учителем начальных классов. Однако в школе, кажется, родилась)))
Мама - заслуженный учитель России (филолог, правда), я с 18 лет совмещала работу вожатой в школе и училась в педагогическом университете. Так что прошла многое! Сейчас понимаю, что "горе от ума", стала многое забывать... Поток информации, различные нововведения так забивают голову, что путаешься, иногда, в самом элементарном. Вот и решила поискать и составить список или памятку некоторых действий учителя!!!
Структура некоторых действий всех участников процесса обучения работает отлично! Памятки помогают наладить работу в правильном направлении с минимальными потерями времени и душевных сил!
Мотивация или желание учиться!!! Как же сложно, с одной стороны, а с другой... Стоит только начать!
Эмоциональные методы мотивации детей:
1 - поощрение,
2 - порицание,
3 - учебно-познавательная игра,
4 - создание ярких наглядно-образных представлений,
5 - создание ситуации успеха,
6 - стимулирующее оценивание,
7 - свободный выбор задания,
8 - удовлетворение желания быть значимой личностью.
Последние годы детей с логопедическими проблемами стало, мягко сказать, больше! Это неплохая вопрос-диагностика. Задаю сам себе вопросы по пунктам и понимаю, кому стоит рекомендовать логопеда.
Часто родители жалуются на огромное количество времени, затрачиваемое на выполнение домашнего задания. Можно вступать в полемику, а можно просто рассказать алгоритм. Научить учиться - самое важное умение!!!
Выполнение домашнего задания учеником будет результативным, когда:
- Ученик будет владеть алгоритмом действий при выполнении домашнего задания.
- Домашнее задание будет учитывать возрастные особенности и интересы учащихся, индивидуальные качества личности ученика.
- Вместе с домашним заданием будут четко определяться сроки его исполнения.
- Выполнение домашнего задания будет оценено по достоинству и в срок.
Фразы очень общие, но при соблюдении этих прописных истин станет проще всем! Основные признаки домашней работы – наличие учебного задания, определяемого учителем, и самостоятельная работа учащихся по его выполнению.
Домашние задания по своему содержанию включают в себя:
- усвоение изучаемого материала по учебнику;
- выполнение устных упражнений;
- выполнение письменных упражнений по языкам, математике, физике и т.д.;
- выполнение творческих работ по литературе;
- подготовку докладов по изучаемому материалу в старших классах;
- проведение наблюдений по биологии, географии, физике;
- выполнение практических и лабораторных работ по физике, химии и биологии;
- изготовление таблиц, диаграмм, схем по изучаемому материалу и т.д.