Работа с младшими категориями специфична и исключительно сложна, поэтому необходимо установить такие тренировочные принципы, которые охватывают работу с этим возрастом и, которые, не будут отрицательно влиять на правильное биологическое развитие молодого организма.
Особенно надо иметь в виду, что работа с молодыми игроками сильно отличается от работы со взрослыми игроками основного состава, которую необходимо максимально избегать.
И так как основные предложения работы с молодыми игроками не до конца разграничены, они должны опираться на несколько основных принципов:
1. Основная цель в работе с начинающими футболистами заключается в создании здоровой личности в биологическом, психологическом и социологическом смысле. Лишь только полноценно-развитая личность, может достичь больших результатов. Даже те, которые не смогут достичь таких результатов, остаются физически развиты.
2. Спортивная цель в работе с начинающими футболистами носит перспективный характер. Настоящий спортивный результат тренера в младшей возрастной категории не измеряется количеством титулов в соревнованиях, а измеряется числом игроков, которые вошли в основной состав, а некоторые и в национальную сборную.
3. Тренер должен настроить рабочий процесс биологического развития и мудро следить за природным развитием каждого начинающего футболиста. Тренировочный процесс, который не соответствует логике природного развития, может оставить долгие отрицательные последствия на здоровье и на общем развитии молодых спортсменов. Каждый тренер должен знать основные фазы биологического, психологического и социологического развития молодых футболистов и должен свой рабочий процесс приспособить требованиям природы.
4. Любой начинающий футболист — это человек «сам для себя», значит не похожий на остальных. Необходимо в рабочем процессе, как можно больше уважать биологическую, психическую и социологическую особенность каждого спортсмена и не навязывать свою «модель» во что бы то не стало. «Уничтожать» индивидуальность молодого футболиста — значит уничтожить основные особенности, которыми обладают все великие игроки, а это значит, что спортсмен в этом случае не сможет до конца использовать все свои потенциалы.
5. Система подготовки взрослых игроков не смеет применяться в работе с молодыми футболистами. Тренера, не имеющие практику работы с начинающими футболистами часто применяют в работе с молодыми игроками принципы тренировок взрослых футболистов, что может стать грубой ошибкой в развитии молодых игроков.
6. Правильно разработанная основа физической, технической, тактической и других видов подготовки, является основной предпосылкой для великих достижений. Неоправданные и нелогические «прыжки» на высший уровень без предварительно овладения основ, раньше или позже покажутся ограничивающимися факторами для дальнейшего прогресса.
7. В разработке элементов футбольной техники и физической подготовки не рекомендуется сразу же использовать самые эффективные средства. В работе с начинающими футболистами необходимо использовать менее эффективные средства, так как начинающий футболист чувствителен к тренировкам в этом периоде, поэтому применение простых упражнений в начале дает изумительные результаты.
8. В работе с начинающими, общая физическая подготовка имеет огромное значение, так как лучше всего поддерживает природное развитие начинающего футболиста. Физическая подготовка в работе с молодыми футболистами особенно важна в ранней фазе тренировочного процесса, так как влияние тренировочного процесса в том периоду самое эффективное. Со временем это влияние ослабевает и во взрослой категории применяется в смысле сохранения достигнутого уровня.
9. Начинающих необходимо обучать природным формам движения (ходьба, бег, прыжки, валяние по полю, падение и т.д), только потом уже сложным движениям с мячом и без него. Отступление от этого правила ведет к общей моторно-двигательной неграмотности, что можно заметить и у уже сформированных футболистов.
Если в разработку - двигательных способностей не включены так называемые сенситивные фазы в основном до 12 лет, то в дальнейшем, невозможно достичь генетический уровень.Развитие двигательных способностей не течет равномерно, давно замечено, что этот процесс скачущий. В развитии двигательных способностей существуют определенные периоды, в которых одни развиваются быстрей других. Этот период в теории известен, как период сенситивных фаз.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:
Обеспечить удовлетворение биологической необходимости детей в движении и в игре, и одновременно осуществляя положительное влияние на многостороннее физическое развитие и развитие функциональных способностей;
Способствовать постоянному улучшению физических способностей детей при помощи развития силы, выносливости, быстроты, координации, гибкости, которые необходимые для повседневной жизни и работы;
Способствовать формированию физически и психически здоровой личности и побуждает ребят к оптимальном развитию физических, рабочих, мотивационных и других способностей и характеристик;
Воспитывать детей для успешного участия в общественной жизни и работе;
Развивать характерные черты, которые необходимые для хорошего спортсмена: настойчивость, пожертвование, личная и коллективная ответственность, чувство сотрудничества и креативности в игре;
Подготовить физические и психические особенности детей для особенных спортивных усилий и развить психически стабильные личности, которые знают ценить и признавать хорошую игру другого;
Обучать детей и усовершенствовать элементы футбольной игры, а также успешно применять их в игре;
Обучать детей элементам индивидуальной, групповой и коллективной тактике;
Овладеть правилами футбольной игры и соблюдать правила честной игры;
Развивать у детей дружбу, товарищество и чувство коллективизма.
Необходимо знать:
Самым важным результатом для начинающих является радость игры и желание серьезно заниматься футболом;
Детский футбол — это игра, а игра должна быть забавной, в детском футболе необходимо напоминать о положительном сосуществовании и общности;
Дети должны почувствовать, что не играют только против противника, но и с ними;
Всем игрокам необходимо дать шанс для участия в игре, известно, что «детские звезды» редко становятся в «взрослые звезды» (никто не знает, когда «гадкий» утенок превратится в «прекрасного» лебедя»);
Необходимо дать шанс всем показать себя в игре на разных местах в команде нельзя заставлять играть детей на месте, которое им не нравится;
Детей надо учить тому, чтобы они принимали и победу, и поражение, футбол — это коллективная игра, в которой все побеждают и проигрывают;
Победу все переживают по-своему, а поражение делят все;
Детский футбол должен быть всесторонней тренировкой, всесторонним спортивным опытом, это важно для положительного развития футбольных способностей.
