Дети по-разному представляют себе значение слова семья. Чтобы выяснить, в чём заключается различие в этом представлении, Чернявская В.С. и Силич А.А. рассмотрели, как дети старшего дошкольного возраста из полных и неполных семей понимают, что такое семья и из чего она состоит.
Было взято по 20 человек из семьи каждого типа. Авторы предполагали, что у дошкольников с
разным типом семьи образ этой семьи имеет различия. Семейные отношения и то, как их воспринимает ребенок, формируют его эмоциональную жизнь, что является важным аспектом для становления положительного представления о семье, различия в котором у исследованных групп детей из полных и неполных семей отмечаются только на уровне тенденции.
При небольшой выборке авторы не обнаружили значимых различий в полноте образа семьи, а также выяснили, что сформированность игровой деятельности у дошкольников находится на низком уровне в обеих группах. На основании исследования они предположили, что представление о семье у детей старшего дошкольного возраста имеет динамичный характер, показатели которого зависят от уровня когнитивного развития ребенка, его личностных особенностей и отношений в семье и многих других факторов, которые нуждаются в отдельном изучении.