Здравствуйте, друзья!
На предыдущем занятии мы с вами обсудили, как без заучивания огромного количества правил, опираясь на законы логики, справиться с тестовой частью ОГЭ по русскому языку. На примере задания 2 ОГЭ мы потренировались исключать лишнее, находить недостающее, сравнивать и сопоставлять.
Сегодня мы продолжим работу с заданием 2 ОГЭ по русскому языку, уделив особое внимание подлежащему.
Казалось бы, в нахождении подлежащего нет ничего сложного. Действительно, чего проще – найти то, о чём говорится в предложении. С лексической точки зрения подлежащее найти просто. А вот грамматическая составляющая этого члена предложения не так проста. Что входит в состав подлежащего, а что нет? Как определить границы подлежащего? На какие знаки препинания нужно обратить внимание при нахождении подлежащего? Ответы на эти вопросы вы найдёте в статье.
Рассмотрим примеры из реальных вариантов ОГЭ.
Последний луч солнца ещё касается их верхушек, а у подножия сосен уже темно и глухо.
Составители ОГЭ в ответе предлагают в качестве подлежащего словосочетание «луч солнца». Большинство 9-классников считают этот ответ правильным, принимая сочетание «луч солнца» за синтаксически неделимое.
Чтобы не стать жертвой такой ловушки, присмотритесь внимательнее к сочетаниям такого типа: луч солнца, листва берёз, инструменты хирурга, день торжества. Ничего они вам не напоминают? В задании 4 ОГЭ по русскому языку вы перестраиваете подобные словосочетания: луч солнца – солнечный луч, листва берёз – берёзовая листва, инструменты хирурга – хирургические инструменты, день торжества – торжественный день. Когда такое перестраивание возможно, перед нами не часть подлежащего, а несогласованное определение. Исключение составляют метафоричные выражения, но их я в заданиях ОГЭ не встречала.
1. В психологии считается, что взрослый человек в состоянии запомнить от двадцати тысяч слов до ста. 2. Однако существуют люди, которые имеют феноменальную память. 3. Например, Александр Македонский, который помнил имена абсолютно всех своих воинов. 4. Или академик Абрам Иоффе, который наизусть знал всю таблицу логарифмов. 5. Великому Моцарту достаточно было один раз прослушать музыкальное произведение, чтобы потом исполнить его самому и записать на бумаге.
Ответы по этому варианту задания – сплошь ловушки! По второму предложению составители предлагают ответ «люди имеют», по третьему – «Александр Македонский помнил», по четвёртому - «Абрам Иоффе знал». Так ли это? Давайте разбираться!
Все три предложения сложноподчинённые. Во всех придаточная часть присоединяется к главной при помощи союзного слова «который». Это слово должно стать для вас сигналом «Опасность». Во всех придаточных предложениях местоимение «который» занимает место существительного из главного предложения. Во втором предложении оно заменяет слово «люди», в третьем – «Александр Македонский», в четвёртом – «Абрам Иоффе». Эти слова, будь они на месте местоимения «который», выполняли бы роль подлежащего. Следовательно, «который» во всех придаточных предложениях и будет подлежащим.
Всё, что окружало нас, казалось необыкновенным: и поздняя луна, блиставшая над чёрными озёрами, и высокие облака, похожие на горы розового снега.
Одними из самых сложных примеров задания 2, на мой взгляд, являются предложения с обобщающими словами при однородных членах. Двоеточие в предложениях задания 2 должно вас насторожить. За ним могут следовать однородные члены. Нужно помнить, что однородные члены и обобщающее слово являются одним и тем же членом предложения.
В составе этого предложения два простых. Первое (главное): «Всё казалось необыкновенным: и поздняя луна, блиставшая над чёрными озёрами, и высокие облака, похожие на горы розового снега», второе (придаточное): «что окружало нас». С придаточным всё понятно. Разбираемся с главным: луна, облака – однородные подлежащие, всё – обобщающее слово, которое тоже является подлежащим.
Завершим нашу сегодняшнюю работу авторским заданием.
Прочитайте текст.
(1) Зимний городской парк завораживал своей холодной, величественной красотой. (2) Деревья, напоминающие сказочных великанов, фонари, похожие на постовых, - всё вокруг погрузилось в дремоту. (3) Ветки сосен отяжелели под снежным грузом. (4) Даже игривые облака притихли в вышине. (5) Они не торопились, не летели, а медленно плыли, обнимая небеса.
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) Парк завораживал (предложение 1)
2) Всё погрузилось (предложение 2)
3) Ветки сосен отяжелели (предложение 3)
4) Облака притихли (предложение 4)
5) Они не торопились, не летели (предложение 5)
На следующем занятии мы продолжим анализировать варианты задания 2 ОГЭ по русскому языку.
Благодарю за поддержку 👍 и комментарии.