Из иного рабочего процесса:
Сегодня я рецензировала детскую работу на конкурс. Работа посвящена проблеме подросткового одиночества. В теории рассматриваются различные виды и типы подросткового одиночества, приводятся причины, которые теоретически к одиночеству ведут.
Но на практике получается любопытная вещь – только один ребенок из опрошенного класса субъективно ощущает себя одиноким. Такой результат анкетирования заставил меня задуматься: а ощущала ли я себя одинокой в восьмидесятые годы прошлого столетия? Позвонила сыну, который формально еще не перестал быть тинэйджером. Про себя, если честно, уже не помню, ощущала ли себя одинокой. Сын активно изучал прокрастинацию на пике подросткового возраста, ему было не до субъективных переживаний, успеть бы с мамой-научным руководителем все объективное в световой день впихнуть: опросить всех, кого надо, показать ролики и разослать письма всем, прошедшим анкетирование по сети. Мы с сыном не чистый эксперимент.
Так и опрос в работе тоже указывает, что одиночество, его субъективное переживание, не так распространено, как может показаться. Или здесь другое, например, не принято признавать, что ты одинок, потому что такое признание указывает, что ты не справляешься с возрастной задачей поиска референтной группы.
Лет 5 или 6 у меня десятиклассница делала исследование на тему одиночества. Она тогда изучала объем толкования одиночества: насколько шире понимание смысла одиночества у подростков, чем дают современные словари. Получилось интересно.
Словарь С.И. Ожегова определяет одиночество, как состояние одинокого человека, в пример использование приводится предложение: «Скучать в одиночестве» Словарь Т.Ф. Ефремовой выдаёт то же значение, что и словарь Ожегова, то есть «состояние одинокого человека». В словаре Д.Н. Ушакова трактовка одиночества такая же, как в двух предыдущих. В пример использование приводятся цитаты из произведений Чехова и Некрасова.
Обращает на себя внимание тот факт, что и по данным словарей, и по цитатам источников, приведенных в словарях, лексема "одиночество" полностью нейтральна. Быть одиноким ни хорошо, ни плохо. Это просто факт.
Словари С.И. Ожегова, Т.Ф.Ефремовой и Д.Н. Ушакова были изданы в середине прошлого века, так что отсутствие развернутой эмоциональной трактовки этого понятия может быть объяснено тем, что тогда ещё оно не было эмоционально маркировано, не имело какого-либо значения для говорящего социума.
Гипотезой нашего исследования стало предположение, что, во-первых, в настоящий момент слово "одиночество" эмоционально маркировано. Во- вторых, в подростковой среде "одиночество" имеет дополнительные смыслы в своем значении.
В исследование приняли участие 17 десятиклассников. Их заданием было дать определение, толкование слова "одиночество".
Ответы оказались очень разнообразными и явно отличались от словарных объяснений. В основном, подростки рассматривали понятие одиночества, как состояние души, при котором человек:
1) человек нуждается в поддержке, но не получает её;
2) когда человеку не с кем поделиться своими мыслями; 3) в котором находится человек при психическом расстройстве, сопровождаемое отсутствием друзей и близких;
4) когда ему не с кем даже поговорить и поделиться;
5) при котором у человека есть чувство тоски, нехватка общения, потребность увидеть или поговорить с кем-либо.
Вот так интересно, но для меня осталось неясным, насколько для современного подростка актуальна проблема одиночества.
