21. Малайские каникулы
Школа отправила копию положения в ЮНЕСКО для объяснения основания, на котором я не смогу продолжать в ней работать. Подобное положение действует во многих странах, поэтому для меня не смогли подобрать подходящую вакансию. Но ЮНЕСКО не захотело терять меня как опытного специалиста. Как раз с этого учебного года началось внедрение международной образовательной программы International General Certificate of Secondary Education (IGCSE) для средних школ, и британский Cambridge University открыл по всему миру сеть центров по подготовке учителей для преподавания различных школьных предметов по этой программе. После обсуждения моей кандидатуры было принято решение отправить меня на полугодовые подготовительные курсы преподавателей математики в Малайзию в University of Kuala Lumpur. Продолжительность командировки объяснялась тем, что я должен был освоить два уровня преподавания программы IGCDE: Advanced Level и Extended Level. На все время командировки за мной сохранялась средняя зарплата с последнего места работы, также мне предоставили бесплатное жилье. В командировку я отправился вместе с женой.
В университете загрузка не была чрезмерной: обычно в три часа дня я был свободен, а задания самостоятельных работ не требовали много времени. Цены на продукты питания и сервис не разоряли наш бюджет, и мы посвящали много времени изучению достопримечательностей города и окрестностей. Учебная программа состояла из двух блоков: два месяца учебы и месяц практики. Для прохождения практики мне и моей жене пришлось переезжать в пригород Куала Лумпура — Субанг Джайю. Занятия проходила на базе UCSI International School. Там же нам предоставлялось жилье на этот период.
В школе при изучении документов Департамента образования страны я столкнулся с фактом дискриминации не коренных групп населения в пользу коренной национальности со стороны государства. В стране в основном проживают малайцы, индусы и китайцы. Но только малайцы имеют право на оплачиваемую государством учебу для получения среднего и высшего образования. Только малайцы имеют преимущество при трудоустройстве, только они могут работать в государственных организациях различного уровня. Только малайские женщины имеют право на выплату государственных пособий при рождении детей.
По окончании курсов мне предложили три рабочих места на выбор. Одно из них — продолжить работать в школе в Субанг Джайе, но я отказался, Меня не устроил параграф в предлагаемом рабочем контракте о том, чтобы школа лишь выплачивала ежемесячную компенсацию за аренду жилья. Налоги, вычитаемые из заплаты в Малайзии, очень высокие — 28%. Были и субъективные причины, как, например, ежедневные проливные тропические дожди и практически постоянная сильная влажность.
Во втором случае мне предложили работу в British School of Katmandu в Непале. При этом заранее предупреждали о дискомфорте при дыхании в связи с недостатком кислорода в воздухе, так как город находится высоко в горах. Мы с женой трезво обдумали это предложение и также отказались от него. Неизвестно, как наши организмы поведут себя при длительном пребывании на высоте, да и к тому же мы не молоды.
Последним рабочим местом, предложенным мне, была English School of Mongolia в Улан-Баторе, и я выбрал этот вариант. Мою жену и меня пугали сильнейшими морозами в зимнее время, но я по собственному опыту знаю, что холод переносится намного легче, чем жара и влажность. При низкой температуре воздуха можно тепло одеться, а находясь в жарком климате приходится просто терпеть, так как кожу с себя снять невозможно.
