Ученики, родственники, друзья часто задают вопрос: «Учитель – герой ли нашего времени?». Даже иногда задумываешься сама над этим простым, но в то же время актуальным вопросом. Ответ на него банален: «учитель – это герой ВНЕ времени…»
Под «героем» понимается человек, отличающийся добродетельностью, мужественностью, самоотверженностью, храбростью, альтруизмом. То есть Герой в обыденном понимании – это тот, кто совершает Великие Подвиги для народа или Родины. А вот учитель разве герой? На мой взгляд, учитель тоже может являться Героем для своих учеников, их родителей или коллег. Тогда почему его можно назвать героем? Может быть потому, что он постоянно жертвует своим личным временем ради учеников (работа учителя длится круглосуточно), не жалеет своего здоровья и своих сил на каждодневную подготовку к «интересным» урокам по ФГОС и проверку тетрадей, ведет весь день себя достойно и позитивно, не обращая внимание на усталость, шалости или невоспитанность молодого поколения. Героически трудится каждый день для развития и благополучия молодежи.
Профессия учителя появилась очень давно. В Древней Греции и Древнем Риме учителя относились к знатным категориям населения, занимая при этом важные социальные позиции в обществе, и выполняли социальные функции. Затем, по мере общественного развития, появилось специализированное обучение, то есть наметился переход на начальную ступень профессионального уровня в образовании. Средневековье характеризовалось открытием школ и возникновением необходимости в классно-урочной системе. В эпоху Просвещения обучение достигло профессионального уровня. А уже в конце XIX – начале XX веков стала закладываться современная модель образования, где профессия учителя стала востребованной, сам учитель – уважаемым.
Учась в школе, многие дети в каком-либо учителе видят Героя… Например, в мои школьные годы бурю восхищений и интереса постоянно вызывал на своих уроках прекрасный учитель, замечательная женщина – учитель биологии и химии – Наталья Юрьевна. Познакомились мы с ней, когда пришли в 8 класс. Сразу же на первом уроке она всех нас увлекла химией, оживляя скучный урок нестандартными методами и красочным рассказом. Веселая и в то же время строгая, добрая и требовательная, моментально стала располагать к себе моих одноклассников. В любой ситуации она пыталась найти компромисс, не давая нам отвлечься посторонними вещами, и помочь в решении сложных проблем, умела настроить класс на позитивную волну, найти нужные слова, необходимые для достижения лучших результатов, разделяла с нами наши успехи. Всегда шла навстречу детям, не жалея собственного времени для того, чтобы помочь им. Лично мне помогла найти тот путь, который помог открыть в себе свои самые лучшие качества (старательность, усердие, трудолюбие, любовь к химии). Она была для меня Учителем-Героем, потому что старалась дарить нам то, что может дать далеко не каждый учитель: теплоту души, радость от встреч, доброту, лучезарную и светлую улыбку. До сих пор не верю, что в одном человеке могут сочетаться такие качества, несмотря на все тяготы профессии учителя. Но главное это то, что благодаря таким Учителям-Героям, дети должны понимать, что значит по-настоящему хороший учитель. Ведь умение передавать свой опыт молодым людям, только вступающим в самостоятельную жизнь, – это талант. И я считаю, что мой учитель химии и биологии в школьные годы обладал этим талантом.
Другим примером героизма учителей может послужить фильм 2006 г. «Писатели Свободы». В фильме рассказывается об учительнице английского языка Эрин Грюэлл, работающей в школе города Лонг-Бич (Калифорния). Эрин, как молодой специалист без опыта работы, была определена на сложный класс индифферентных подростков разных национальностей (афроамериканцы, мексиканцы, корейцы и камбоджийцы) из неблагополучных семей. Конечно, с первого же урока начались конфликты с молодыми людьми на фоне расовых, религиозных, финансовых стереотипов. Практически сразу же идеализм новой учительницы был разрушен. Однако Эрин не опустила руки, наоборот, стала бороться с проблемами подростков, протягивая им свою руку помощи, для чего дополнительно устроилась еще на две работы, чтобы оказывать финансовую поддержку своим подопечным. К концу года дети к ней очень привязались и даже стали бороться вместе с ней за свои права с администрацией. Фильм основан на реальных событиях, поэтому с уверенностью можно заявить о том, что такой Учитель тоже является Героем или борцом за будущее своих детей в непростых условиях современных реалий.
Можно сказать, что многие учителя – герои, которые каждый день вкладывают частицу себя в своего ученика, в систему образования или в школу. Такими непринужденными действиями делают мир вокруг себя лучше и добрее каждый день, воспитывая свое окружение своим примером. Хочется лишь добавить, что не только учитель должен быть героем, но и представители других профессий также должны к этому стремиться!
А.С. Шушаева