Наверняка знаешь, ребёнок начинает себя вести не как обычно и с ним бывает сложно.
Период 11-17 лет - время выстраивания личности человека, проработки и применения имеющегося базиса, резких физических изменений.
В обобщённом виде это может выражаться с двух полюсов: негативного и позитивного. Первое наблюдается через противостояние ребёнка взрослым, споры, падение прежних авторитетов, рассмотр целесообразности привычной, в том числе обязательной деятельности. Коротко - всё, что не нравится взрослым. Но в то же время перечисленное говорит и о позитивном: формирующейся/развивающейся самодисциплине, нахождении личных глубинных смыслов, обучение на ошибках взрослых и осмысление известного опыта.
Что этим хочу сказать. Что для нас сложно, на деле демонстрирует огромную внутреннюю работу растущего человека. Да, для нас это неудобно. Однако это знак чего-то крутого.
В рассматриваемый период с точки зрения психологического взросления у ребёнка формируется самосознание, волевые качества, система личностных ценностей, идеал себя, интерес к самопознанию. Добавляем проявление гормонов, быстрый физиологический рост, адаптация к новым ощущениям... Получаем активного и на многое способного человека.
Подростковый период - это в первую очередь бунт к самому себе. Уже не устраивают прежние взаимоотношения в семье, варианты проведения досуга, учебные обязанности, самопозиционирование, цели... всё прежнее не устраивает. А что-то осознанно изменять приходится ВПЕРВЫЕ. Здесь и самому ребёнку тяжело.
Ты, как близкий к ребёнку ВЗРОСЛЫЙ, должен помочь пройти ему этот период мягче. Принимай его нового. Конечно, ты остаёшься за старшего и ответственность за базовые для жизни вещи на тебе. Но то, что относиться к духовному росту или выбору саморазвития уже оставляй подростку самому. Не решай за него. А то в будущем ему решать будет сложно. Так и не отвыкнет от присутствия решающего за него начальства. Это я к чему. Сейчас ребёнок УЧИТСЯ быть взрослым. И если ты будешь его сильно ограничивать, то сможет он жить, будучи ВЗРОСЛЫМ, лишь по шаблону. И потратит много времени и сил на ОБУЧЕНИЕ взрослой жизни уже тогда, когда это будет крайне неудобно. Если вообще дойдёт.
Поэтому, при общении с подростком, пожалуйста:
- Проявляй искренний интерес к его жизни. Уточняй, для чего ты спрашиваешь (Ты можешь быть заинтересован в его состоянии, так как он тебе дорог, к примеру)
- Учитывай контекст. Если хочешь поговорить об учёбе, не надо быть как учительница. Сохраняй дружескую атмосферу и исходи не с позиции надсмоторщика, а друга
- Общайся неформально, помни о ценностях эмоций и чувств подростка. Даже если ты их не понимаешь, для ребёнка они действительно важны (как для тебя день зарплаты)
- Детализируй свои вопросы, чтоб подросток мог проследить логику твоих мыслей, тем самым лучше понять тебя
- Рассказывай о себе. Своих переживаниях, чувствах. Сейчас субординация между вами стала мягче и это твой шанс создать в ваших разговорах большие доверительность и глубину
- Будь безоценочным. Сейчас подросток ощущает себя на равных с тобой (или близок к этому) и какие-либо оценки не будут восприниматься (так кстати и с взрослыми работает, оценки людей никогда к хорошему не приводят). Лучше поделись своей точкой зрения, скажи, что считаешь что-то не правильным и аргументируй. Рассуждай вместе с ним и интересуйся его позицией
- Верь ему и в него. Слова окружающих о ребёнке не всегда правда. А вот ваши взаимоотношения могут знатно испортиться. Тем более кто будет верить в подростка, как не близкий человек?
- Учитывай его личностные особенности. Необщительный? Старайся учитывать его желание выходить на контакт. Любит внимание? Дай возможность проявлять себя
Если наш канал оказался полезным, дай нам знать своей подпиской ;)
А какие поведенческие особенности и тонкости общения ты выделил для себя, исходя из своего опыта общения с подростками?
______________________________________________________________________
Так же предлагаем ознакомиться: Взрослый ребёнок предъявляет за неправильное воспитание. Как реагировать?