Ребенок до 10 лет находится под энергетической защитой родителей. И только от родителей зависит, в какой энергетической среде вырастет ваш ребенок – в любви и радости или с комплексами от страхов и обид. Именно о первых годах жизни ребенка сейчас и поговорим, когда важна помощь родителей. А далее каждый сам учится находить причины проблем и исправлять свои ошибки.
Все взрослые - это бывшие дети. Взрослые становятся такими какими становятся благодаря событиям детства. Всё из детства!!! Вспомните свое детство. Вам приятно его вспоминать? Остались какие-то обиды на родителей? Или все хорошо?
Дети – это гости в жизни родителей. Они лишь на время живут с вами каждый день. Ловите этот момент: любите их, занимайтесь с ними каждый день, помогайте, обнимайте, дарите свою любовь и внимание. А потом отпустите их в самостоятельную жизнь.
Далее рассмотрим сами рекомендации по воспитанию.
Правило первых трех минут
Когда вы забираете ребенка из сада (школы, секции…), дайте ему 3 минуты настроиться на ваше энергосостояние. Он еще «в крапинку», а вы «в полосочку». Вы все должны настроиться на общую волну взаимодействия. Просто подождите
Болезни ребенка
Любая болезнь – следствие ошибки.
Какие могут быть ошибки у ребёнка:
- нарушение чужой воли через слёзы. Как добиться желаемого – поплакать. Взрослый в ответ «да замолчи ты» (болезни горла);
- обиды на друга, педагога, родителя (живот заболел);
- эгоизм с негативными мыслями в адрес других (насморк);
- тщеславие (я получил 5-ку, я нарисовал шедевр – похвалите!);
- ябедничество (я хороший, а она нет);
- страх перед учителем или оценкой;
- нежелание видеть или слышать кого-то (появляются проблемы со зрением или слухом)…
Отсюда и нежелание идти в школу/сад. Всё просто. Если не хочу идти туда, значит создам уважительную причину остаться дома – болезнь. Дома и выспаться можно, и мультики посмотреть!
Всем хочется тепла и уюта, внимания и любви. Если родители всегда морально помогают ребенку, прислушиваются к его пожеланиям, то ребенок остаётся здоровым. Конечно, все мы люди, временные сбои бывают у всех. Попробуйте при первых симптомах заболевания у ребенка понять энергетическую причину (а не физическую), помогите ребенку осознать ошибку. Тогда достаточно будет ему день-два прийти в себя, а не разболеться на 2 недели. Выбор за вами.
Отдельно напишу про зубы. Причины кариеса:
· энергетические (обозвал кого-то, плачет и эгоистически требует своего, не выполнил общение, соврал… Всё, что связано с голосом);
· физические (сначала чистить зубы должны помогать родители. Полно примеров, когда родители доверяют своему «взлослому» ребенку, а он не умеет или не хочет чистить зубы основательно. Кроме утренней и вечерней гигиены, днем можно полоскать еще пенками, сделав это игрой.
При ссоре
Любой конфликт – это борьба двух эгоистов. Если вы уже 10 раз сказали ребенку сделать что-то, а он продолжает поступать как хочет, то остановитесь! Значит вы оба притянули эту ситуацию для проработки эгоизма. Возможно раньше вы вели себя так же, как ваш ребенок сейчас. Посмотрите на себя со стороны. Проработав свой эгоизм, изменится общение и с ребенком. Работаем только над собой, а не пытаемся изменить других. Ссора с ребенком была подсказкой - в каком направлении вам мыслить. Сначала успокоились и вернули себе потенциал. А потом уже можно ребенку подсказать как лучше исправить данную ситуацию, где он был не прав. Он сам потом увидит изменения.
А закончить ссору можно фразой «Я люблю тебя!». И вообще, хоть 5 раз в день говорите ее – ребенку важно это слышать, ведь так он чувствует себя под вашей защитой.
Слёзы
Маленький ребенок использует режим слёз по поводу и без: хочет поесть – надо поплакать, спать – поплакать, жарко – поплакать. Он привыкает к этому. В более осознанном детском возрасте он пытается этим же способом добиться желаемого, проходя через стандартные ошибки – обиды, эгоизм, вызывание жалости.
Пример с занозой – очевидно же, что надо поплакать! И вот во время этой катастрофы вселенского масштаба попробуйте спросить: «Это большая проблема или маленькая?» Предложите варианты с крайностями (например, это тоже самое как ногу сломать?). Он поймет, что его проблема пустяк. Ваши действия – помочь на физическом плане вытащить занозу, а главное помочь на энергетическом плане понять причину, почему он ее получил: брал что-то чужое, дрался или толкал кого-то этой рукой, его заставляли что-то делать руками (но для него лучше заноза, чем это выполнять).
Акцент на достоинствах
Если ребенок не очень понимает какой-то предмет в школе, родители торопятся нанять репетитора и учить эту «биологию до посинения». Возникает отвращение не только к этому предмету, но и к школе. А может у ребенка театральный талант, при котором легко дается литература и гуманитарные науки. А может вы вообще живете с будущим актером! Хвалите ребенка за то, что у него получается лучше всего, пусть поверит в себя! А трудность с «биологией» потом сама пройдет, потому что ребенок уже стал уверен в себе, и он справится со всеми мелочами. Акцент на достоинствах - это правило зеленой ручки. Указываем на то, что получается, хвалим и поддерживаем ребенка.
Запреты приведут к вранью
Если что-то нельзя, а очень хочется, то ребенок находит самый легкий способ получить это – обмануть, чтобы потом мама с папой не ругались! Просили же не брать что-то, «вот и не брал»! И всем хорошо. Только потом это вранье перейдет на другой уровень… Налаживайте контакт с ребенком, сохраняйте доверие с ним.
Больше свободы
Большинство родителей хотят причинить добро своими советами, а получается только постановка страхов и запретов: туда не ходи, сиди помалкивай, не беги, не ори… Еще эта частичка «не» повсюду!!! Попробуйте же сказать утвердительно – «иди спокойно». Страхи накидать легче всего, а вот изменить мышление и сказать правильно – большая работа над собой. И у вас получится!
Рассмотрим пример с ножом. Понимаю, что есть фразы по соблюдению техники безопасности: «нож острый – обрежешься». Но ребенок это должен сам почувствовать. Покажите ему как им пользоваться, дайте попробовать что-то отрезать более тупым ножом. Как он научится обращаться с ножом, если родители только программ страха накидывают, что он обрежется.
И это только на примере ножа, подобных моментов в жизни много, когда взрослому легче запретить, запугать, а потом самому сделать за ребенка что-то. Кто вырастет из него? Удобный сначала для родителей ребенок, но неприспособленный к жизни человек.
Энергия мамы
Дети первые годы жизни полностью функционируют только за счет энергии мамы. А где ее взять, если она закончилась? Обязательно попросить временной помощи: пусть посидит с ребенком муж, бабушка, няня. Или отдать на развивашки. А сама в это время по магазинам, с подругами встретиться, хобби вспомнить, в ванне полежать… Только счастливая мама может дарить любовь и заботу!
Интерес
Что самое главное в любом деле (в учебе, работе, спорте, творчестве)? Интерес!!! Если нет интереса у ребенка к чему-либо, значит вы просто сливаете свой потенциал, пытаясь его увлечь этим. Нужно заинтересовать! Не под страхом приказать хорошо учиться, а то дворником станет (это уже не работает), а заинтересовать! Фразы «надо» и «ты должен» тоже не работают, потому что не дают ответов и мотивации. В помощь родителям по заинтересованности идут только позитивные моменты: экскурсии в музеи, развивающие видео в интернете, красочные книги, интересные доп.занятия, интерактивные игрушки. Важно показать, что знания можно получать с интересом! В современном мире это реально.
Бывает еще такое, что мальчик хочет заниматься танцами (допустим, хип-хоп), а родители считают это не мужским занятием и водят его на каратэ или хоккей. Но ему не интересно там, поэтому у него постоянные неудачи и травмы там - как физические, так и психологические. Прислушивайтесь к своему ребенку!
Теперь о фразе «грызть гранит науки». Она означает, что обучение дается с трудом, всё тяжело. А разве так должно быть? Понимаю, любое обучение – это усилие над собой, но если добавить интерес, то учеба становится легче.
«Учитель должен!»
Единственный, кто вам что-то должен, отражается у вас в зеркале! Ни учитель, ни ребенок вам ничего не должны. Только изменив отношение к людям и жизни, вы измените себя и окружение. Ребенок впитывает все из семьи. Иногда и словами учить не надо, он просто повторит ваше поведение! А полностью переложить ответственность на учителя за воспитание своего (может даже невоспитанного) ребенка, означает страх отвечать за результат! Прикрываясь темой, что «у учителя есть педагогическое образование, пусть и учит, а я сам ничего не знаю…», а тогда что ждать от ребенка, если вы сами ничего не знаете? Сначала учитель был вам должен, потом ребенок будет должен. А вы? Кто вы в этой цепочке? Промежуточное звено без ответственности. Но ребенок ваш и только вы можете дать ему нужную базу знаний. Потом он сам научится находить информацию и применять знания.
Школа
в школе дети учатся не столько наукам, сколько общению! Они учатся взаимодействовать с окружающими: как относиться к обидам, как убрать эгоизм, что делать со страхами и переживаниями. Не бывает идеальных условий: какой-нибудь учитель может сорваться и накричать, одноклассник может обзываться, плюс вечные страхи за оценки. Забываем старое мышление, что кто-то виноват в несправедливом отношении к ребеночку. Теперь задумываемся: а почему такая-то ситуация случилась с ним? Почему он притянул ее? На какие ошибки следует обратить внимание? Всё совсем иначе оказывается! Ведь с ним поступили так, как он раньше поступал с другими. Объясняем это всё ребенку, пусть поблагодарит учителей по жизни. Если все правильно осознать, ситуация потом сама изменится в лучшую сторону. Если совсем всё плохо, можно и школу поменять или перейти на домашнее обучение, но иногда и это не поможет – уроки не усвоены, ошибки будут повторяться в других коллективах, вплоть до травмирующей ситуации.
Оценки
Задумайтесь, а что мы спрашиваем у детей после уроков – «Какие оценки получил?» Прям как будто спросить больше нечего. Ребенок привык: за 5-ки похвалят, за 3 поругают (некоторые и за 4 ругают). Вечный страх и гонка за хорошей оценкой. А если сменить парадигму и спросить: «А что ты новое узнал?» Важно показать, что вы прекратили оценивать его, вы просто интересуетесь развитием своего ребенка. Он сам захочет узнавать новое. А раз знание есть, то и оценка хорошая будет. Школа – место получения знаний, а не оценок. Любая оценка показывает его лишь промежуточные знания на момент его обучения во 2-ом или 9-ом классе. С опытом и практикой знания прибавляются, оценки соответственно улучшаются. А если не ошибаться и постоянно получать только пятерки, то как потом относиться к испытаниям по жизни? Если человек не задавлен страхом от оценки, он найдет способ решить любой вопрос!
Убрать соревнования
Очень удивляют разговоры мамочек, когда они так непринужденно хвастаются успехами своих детей (кто где занимается и что умеет уже делать). Но на самом деле это срабатывает скрытая программа тщеславия и гордыни у родителей. Приятно же, что твой ребенок занял 1 место, а сын соседки нет. И началась гонка родителей достижениями детей. А зачем сравнивать своего ребенка с чужим? Позже может вообще выясниться, что ребенок находился в искусственном поле событий благодаря хотелкам родителей, которые заставляли его заниматься гимнастикой, фигурным катанием или ходить в музыкальную школу.
«Как я появился?»
«Мы тебя в капусте нашли, купили в магазине, аист принес…». Отличный пример вранья с кучей перехлестов. Убирайте их! И говорите правду – мамы в животике вынашивают детей. Без взрослых подробностей, детям достаточно увидеть беременных.
В любой жизненной ситуации ребенок копирует Ваше поведение. Поэтому будьте достойным примером для подражания!
Странно говорить ребенку одно, а самому делать наоборот:
- нельзя курить, это вредно! (а сами курите…)
- занимайся спортом! (а сами на диване лежите…)
- хватит играть в телефончике! (а сами все время в телефоне…)
Всем педагогической мудрости и радости от успехов Ваших детей!