Нейрообразование может помочь учащимся с проблемами обучаемости. Нейронаучные знания не только помогают нам понять как мозг учится, но также и как работает мозг, испытывающий затруднения с обучением.
Нейрообразование помогают максимально адаптировать образовательный процесс с целью повышения обучаемости детей, испытывающих трудности с поддержанием высокой производительности на занятиях.
Самое главное, в случае возникновения трудностей с обучением как дома так и в школе, понять, с какими именно проблемами мы имеем дело, какие трудности испытывает ребёнок и как работает его мозг. Таким образом, мы получим все необходимый инструментарий нейропедагогики для того, чтобы адаптировать учебный процесс с учётом этих знаний и разработать стратегии для повышения обучаемости.
Мифы нейронауки
Одна из целей применения нейронаучных знаний в образовании — развенчание серии мифов и представлений учителей и преподавателей о развитии детского мозга.
Вот примеры этих мифов:
Существуют определенные критические периоды, в течение которых мы ДОЛЖНЫ выучить определенные вещи.
Мы используем только 10% ресурсов мозга. Даже существует миф о том, что если бы мы использовали свой мозг на все 100%, то обладали бы супервозможностями. Это представление абсолютно неверно. Мы используем наш мозг полностью.
Я использую правое полушарие, а Вы — левое. Несмотря на то, что у нас два полушария головного мозга, это вовсе не означает, что одно используется больше другого. Известно, что функции каждого полушария различаются, однако оба мы используем одинаково.
Если Ваш ребёнок будет слушать Моцарта, он будет умнее. Много исследований, например это, показывают, что это не так.
Многозадачность — хороший способ работы. Но мы знаем, что это не всегда так и зависит от способностей конкретного человека.
