Однажды на одной общей тусовке, не посвященной материнству и детям, я услышала рассуждения одной дамы: "Еще чего, в муниципальный сад! У моего ребёнка будет только самое лучшее образование".
Как-то так вышло, что понятие "муниципальный сад" стало не равно понятию "лучшее" или хотя бы "хорошее" образование. Не говоря уже о всех остальных сторонах воспитания детей.
Некоторое время назад интернет взорвало видео 1,5-годовалой малышки из Кирова, ушедшей с тихого часа в частном садике в одном подгузнике. Ага, в ноябре. Как писал дедушка Крылов, кто прав, кто виноват, судить не нам, да только ребёнок посреди улицы почти голышом - это не норма. Тем более, один(!) на улице в таком возрасте. При этом, разглагольствования по поводу никчемности муниципальных детских садов и плюсах частных садиков в определённых кругах актуальны.
Однажды знакомая рассказывала мне об адаптации своего малыша в детском саду. Адаптация проходила тяжело, и в числе прочих аргументов мама произнесла: "Конечно, ему не нравится в детский сад ходить. А кому в детстве нравилось?". Дальше выяснилось, что ни мама, ни папа малыша садик не жаловали, друзей у них там особо не было, заниматься там было неинтересно, и они ходили туда из-под палки и от острой необходимости.
Ключевая мысль моего повествования в этом блоге - мы не воспитываем ребёнка. Мы воспитываем себя, потому что малыш до определенного возраста всё равно копирует ту модель поведения и те ценности, которые мы транслируем. Вот ты хоть обрассказывайся ему о пользе брокколи, но если сам ешь конфеты килограммами, толку от этих разговоров будет ноль.
К слову, я детский сад любила. Любила занятия. Любила играть с друзьями. Любила возвращаться из сада вместе с мамой летними вечерами и болтать обо всем на свете. Любила воспитателей (не всех, конечно). Вообще мне кажется, многое, если не всё, зависит именно от воспитателя.
Например, в средней группе у нас была Ольга Евгеньевна. 25 лет прошло, а я до сих пор ее помню. Например, однажды зимним днём Ольга Евгеньевна рассказала нам, как она шла на работу. Говорила она "голосом волшебника" - вдохновляла, заинтересовывала, побуждала к творчеству. Так вот, шла она, значит, на работу, а дело было в 6 утра. Ещё темно, и ещё не все чудеса заканчиваются к этому времени. И вот как раз снеговик, увидев Ольгу Евгеньевну, попросил ее передать ребятам, что он очень мерзнет без варежек. И вот если бы ребята сделали ему на занятии варежки (украсили бумажные заготовки аппликацией), то он бы смог согреться. Представляете, с каким энтузиазмом ребята бросились делать снеговику рукавички? И такая она была во всем.
Была еще одна - Лидия Николаевна. У нее был строгий взгляд и поджатые губы. Лидия Николаевна вела математику. Помню только одно упражнение, когда она стучала деревянным молоточком по трибуне,
а задача детей была назвать точное число ударов (учили счёт). И если кто-то из группы отвлекался, начинал перешёптываться, Лидия Николаевна резко опускала молоток на трибуну, оглашая группу громким звуком. Мы все жутко боялись, что Лидия Николаевна когда-нибудь обрушит молоток на голову озорника. Она никогда нам не угрожала, но имела суровый вид и этот чертов деревянный молоточек. Дисциплина в группе у Лидии Николаевны была железная.
Еще была Флюра Владимировна - толстая добрая татарка с кичкой на голове. Если ребенок плакал, она сажала его на колени, прижимала к своей дородной груди и от нее шло такое тепло, такая нежность, то дети быстро забывали о своих горестях. Флюра Владимировна интересно рассказывала об окружающем мире, знала, кажется, всех птиц и животных, а также проводила для нас "опыты" : очень хорошо помню, на одном из занятий она водила зубной щеткой по гребневой расческе, в зубьях которой была вата (имитация остатков пищи). Суть эксперимента была в том, чтобы показать, что движения "влево-вправо" зубной щеткой не способны очистить зубки от загрязнений. А "выметающие" движения от десны к краю зуба справляются с этой задачей на "ура".
В общем, у меня только позитивные воспоминания о детском садике. Самом обычном , муниципальном, но с вовлечёнными воспитателями и неравнодушным методистом.
Наши дети не живут в вакууме, рано или поздно им придется столкнуться с разнообразием характеров других людей. И чем раньше они начнут учиться взаимодействовать в разными людьми - тем лучше. И нет гарантии, что в частном детском саду будет хорошо, а в муниципальном - плохо. Это всегда вопрос сопоставимости методов каждому конкретному ребёнку.
Очень надеюсь, что и Женёк полюбит детский сад. А если нет, то будем решать проблемы по мере поступления. Но оценивать по критериям, критичным для нашего ребенка и нашего подхода к воспитанию, а не просто вешая ярлыки про то, что муниципальный - это дно, а вот частный - чудо расчудесное.
А ваши дети ходят в детский сад? Довольны?
Продолжение.