Любовь к английскому лежит через ...?

Часть 1

Как зовут? - спрашиваю у 7летнего мальчика, которого мама привела на диагностику по английскому языку.

-Кирюша - смущаясь, знакомится мальчик и прячется за мамину спину.

Это один из крайне редких случаев, когда понимаю, что сегодня могу не достучаться до ребёнка. 1 из 100 учеников оказываются совершенно замкнутыми, никак не идут со мной на контакт. Показалось, что этот случай будет таким.

Кирюша честно признаётся, что английский ему не нравится, ходить сюда он не хочет, в школе ему "итак сложно, куда ещё английский!" И продолжает прятаться за маму.

Задача первой встречи с ребёнком не только выявить уровень английского, но ещё и расположить его к нашему центру, показать, что здесь дружелюбно и безопасно. Сформулировать вместе с ним, зачем учить английский язык.

-Кирюша, а чем ты любишь заниматься после школы?

-Разбирать телефоны!

-А зачем ты их разбираешь?

-Хочу увидеть, из чего они состоят, какие там платы, микросхемы?

...

-Вы его на робототехнику пробовали водить? - спрашиваю у мамы

-Да куда там! У них с папой дома такая роботехника, они сами очень много чего мастерят!

-Кирюша, расскажи, что вы с папой вместе уже смастерили.

(В этот момент ребёнок отодвигается от мамы, у него загораются глаза и он начинает перечислять)

-Я бы очень хотела увидеть хоть одну из этих работ!

-Я Вам принесу! Когда можно прийти?

-Сегодня вечером приходи, я буду тебя ждать!

Параллельно с мамой договариваемся, что вечером будет пробное занятие, можно и туда заглянуть.

Продолжение в следующем посте