Началось наше интерактивное обучение с белого конвертика, а это значит, что в нём задания только по программе.
Дочка самостоятельно снимает конверт, читает расписание, открывает сайт школы и находит в любом удобном порядке необходимые к изучению предметы, номера тем и уроков.
Вместе мы читаем тему урока и дальше я быстренько пробегаюсь взглядом на содержание и в этот момент ориентируюсь, как будут дальше проходить занятия. Только по тем, что даны на сайте школы или же потребуются дополнительные источники.
А также я это понимаю в процессе, когда некоторые темы ну совсем не заходят…
Так как мы начали программу сначала, то у большинства предметов идёт некий разгон - первое знакомство. Поэтому за день мы проходим по несколько конвертов. И соответственно некоторые задания уже выполнены. Мы их пропускаем или быстро повторяем.
В конце каждого занятия есть тест с 3мя вопросами. Они без оценки, поэтому мы их используем в качестве самопроверки.
Из интересненького и на чём пришлось немного «подзависнуть» с объяснениями это тема дней недели, месяцев и времён года.
Как-то в своё время я упустила этот момент и сейчас дочка никак не может запомнить эту информацию.
Я стараюсь объяснить логически-визуально, через схемы и образы.
Подвижки есть.
Но я пришла к выводу, что здесь понадобится только время и постоянное повторение этой информации через визуал.
Дни недели.
Вот что мы сделали:
У нас есть магнитная доска.
Я разрезала листочки и написала на них дни недели.
После многократного изучения и повторения дочка расположила их по-порядку в столбик.
Но! Тот день, который на данный момент сегодня, мы его выдвигаем на середину доски.
И так каждый день. Предыдущий возвращаем на своё «законное место», а новый выдвигаем на «пьедестал почёта».
К дням недели было решено дополнять расписание разных событий происходящих на неделе.
Это может быть что-то постоянное (обозначено голубым цветом, см. фото) или какие-то временные события (поход в гости, День Рождение и др., желтым цветом).
Цвета можно выбирать какие вам нравятся, конечно. Мы ориентировались исходя из тех подручных материалов что у нас есть.
Месяцы и год .
Объясняла через схемы, можно посмотреть на доске. И на рабочий стол компьютера разместили календарь на весь год.
Основной «затык» произошёл в логическом понимании того, почему конец года приходится на декабрь (последний месяц зимы), а начало года на январь (2й месяц зимы), ну и почему год начинается с января.
Конечно же, можно загрузить ребёнка всякими историческими справками.
Но тогда я думаю она совсем потеряется, потому что логики в этом объяснении всё равно не будет.
Поэтому было принято решение просто повторять эту информацию каждые день, визуально «сталкиваться» с ней и закреплять какими-то интересными образами и ассоциациями.
Например, сегодня мы будем смотреть фильм «Чародеи», в котором есть замечательная песня «Три белых коня». Которую мы ещё и заучим и вместе дружно споём и станцуем.
То есть закрепим полученную информацию через позитивные эмоции.
И так позже и постепенно мы доберёмся и до других произведений связанных с временами года, днями недели и месяцами.
Вот вам списочек, кстати:
- «Двенадцать месяцев» мультфильм
- «Дни недели» Г.Х. Андерсен, сказка
- «Сказка о днях недели» Янчарский Чеслав
- «Времена года» Михаил Пришвин
- «Осенняя сказка» Сергей Козлов
- «Как поймать облако» Сергей Козлов
- «Синичкин календарь» Виталий Бианки
- «Снежная королева» Г.Х. Андерсен
- «Снегурочка»
- «Четыре сестрички зима, весна, лето, осень»
- «Как времена года поссорились»
- «Детская сказка о временах года» Ильфат Сидтыков
- «Четыре сестрицы» Зинаида Павлюченко
- «Сказка о временах года» Алиса Ксенова
- «Сказка про зайчика и времена года» Елена Крыжановская
- «Лесные разведчики» Виталий Бианки
- «Четыре желания» Константин Ушинский
- «Ермаковы лебеди» Павел Бажов
- «Месяцы года» Таша Тюдор
- «Лето» Константин Ушинский
- «Суд над декабрем» Николай Сладков
- «Времена года» Концерт для скрипки с оркестром, Антонио Вивальди (Да, и такое можно, для расширения сознания, ну и уроки музыки никто не отменял)
- Разные видео по запросу в поисковике
А какие у вас есть ещё варианты? Пишите в комментариях!
Прошлое, настоящее, будущее.
Если вы заметили в сегодняшнем обучении (см. фото выше) мы также затронули тему прошлого, настоящего и будущего.
На доске есть небольшая схема (см. фото выше).
Мы представили поезд, который мчится из пункта А (прошлое) в пукт Б (будущее) через станцию НАСТОЯЩЕЕ.
Ему обязательно требуется там остановиться и забрать пассажиров. Иначе это уже будет квантовый скачок. А поезд наш превратится в машину времени.
Сама аллегория звучит так:
Время мчится из прошлого в будущее, через настоящее.
Также мы изучили по фото одежду, дома, людей из прошлого, настоящего и будущего. Сравнили их и выяснили отличия.
Пофантазировали на тему будущего. Какое оно может быть?
Итоги.
В целом занятия прошли достаточно позитивно, на мой взгляд.
Единственный нюанс, который нам предстоит уладить это усидчивость.
Сидеть на одном месте более 10 минут дочке становится сложно. Поэтому начинаются… я это называю «пляски на стуле». Она начинает непрерывно ёрзать, крутиться, вертеться и отвлекаться.
Хотя когда плетёт из бисера, то таких финтов я не наблюдаю. Или когда собирает конструктор. Может сидеть часами (с небольшими перерывами) спокойно.
На случай ёрзанья в школьные часы, я купила балансирующую подушку. Очень много отзывов и положительных реакций было о ней. Но, к сожалению, она ей не помогла.
Может для кого-то она и будет вкладом, попробуйте. Если не «зайдёт», то на край - это отличный тренажёр для занятий.
Финал.
Что мы делаем в конце занятий?
Как я говорила в статье про адвент календарь, с которой можно ознакомиться по трём ссылкам,
- Адвент календарь. Предыстория создания.
- Адвент календарь. История создания, кратко.
- Адвент календарь для школьного расписания. Пошаговая инструкция.
я прикупила наклейки смайлики.
В конце занятий мы оцениваем эмоциональные впечатления от них.
У нас есть отдельный листочек, где написан номер конверта, а рядом приклеивается смайлик, а точнее 2.
Моё впечатление и впечатление дочки.
В случае негативных проявлений - обсуждаем что изменить и что добавить.
В случае позитивных - обсуждаем, что понравилось.
А ещё после выполнения всех заданий следует вознаграждения жетонами.
Сегодняшний улов - 1 жетон (на стикере обозночение 1ж).
Вот как-то так прошёл наш первый конвертик.
Добро пожаловать в мой блог.
Я Лена. И я мама первоклашки, которая учится на заочном образовании.
Здесь вы сможете найти разные статьи и видео, посвящённые нашим впечатлениям, лайфхакам, обзорам и других полезностей, связанных с темой.