Итак, вчера мы разобрали первую часть наших целей и сегодня переходим ко второй!
6. Дать выбор.
Спрашивайте, почему не хочет или отказывается, даже у младенца. Он ответит вам невербально. Вы обязательно почувствуете этот ответ. Подросшему чаду дайте два варианта на выбор.
НО! Не просто выбор.
Для некоторых детей нужно задать ДВА вопроса последовательно:
— Ты хочешь чистить зубы зелёной щёткой? ✅
— Ты хочешь чистить зубы красной щёткой? ✅
Не сваливайте выбор в одну кучу:
— Ты хочешь красную или зелёную? ❌
Такой вопрос может ввести малыша в замешательство или вообще поставить в тупик. И тогда отказ или истерика гарантированы.
7. Наглядность правит миром.
Даже взрослым на разных конференциях и вебинарах показывают схемы, картинки, видеоряд. Детям тем более необходимы ОБРАЗЫ! Вы – пример для своего ребёнка и он смотрит на вас.
Развивайтесь и чаще осознавайте себя. Например, какой смысл ругать ребёнка за невнимательность, если вы сами с трудом сосредотачиваетесь на глобальных задачах? Крутитесь, как белка в колесе, а толку никакого.
Странно сетовать на то, что ребёнок не читает, если вы сами “отдыхаете” в телефоне, листая ленту, а книгу брали в руки в прошлой жизни.
Будьте ярче и наглядней! Можете говорить и показывать дополнительно – картинки в книгах, мультики, обращать внимание на мир вокруг, ситуации на площадке, в саду.
Направляйте внимание ребёнка на приятные и позитивные вещи и события.
И, главное, НЕ ОЦЕНИВАЙТЕ. Опишите и покажите ситуацию, а дальше попросите ребёнка сделать вывод самостоятельно. Задавайте вопросы. Спросите «что ты подумал», «что ты почувствовал». Ответы могут резко отличаться!
8. Непрямая манипуляция.
Мир построен на манипуляции, поэтому используйте ее с рождения – так умно и четко, чтобы сегодня ваше дитя счастливо существовало в сказочном мире, а уже после 15 лет прекрасно понимало и «нюхом чуяло» сказочную пропаганду, в которой преуспевает наша государственная власть.
- Так вы научите своего ребёнка творить чудеса. Знаю, что говорю, ведь моя бабушка – директор детского дома, мама – директор оркестра, папа – преподаватель огневой подготовки и стрельбы, а я – фея сказочного мира в курсе «РастиУм».
Малыши смотрят на экран и хотят ко мне «в домик», к моим друзьям - героям сказок. Об этом мне пишут довольные и счастливые родители моих онлайн-учеников.
При этом в своём «домике» я всегда говорю только правду. Дети чувствуют ЧЕСТНОСТЬ.
• Сочиняйте, но не врите ребёнку.
Тут тонкая грань. Например, чадо не хочет чистить зубы. Расскажите ему о Зубной фее, которая обожает блестящие здоровые молочные зубки и кладёт денежку под подушку за первый! «Пожалуйста, давай порадуем Зубную фею, ей будет так приятно!» Не давайте прямых указаний и вознаграждений за рутинные обязанности! Помните, вы всегда на стороне ребёнка.
Пусть лучше чистить зубы заставляют Маша и Медведь или Поросята. Не волнуйтесь. Реальность сказкой не затмить. Хотя... Нейробиолог Джо Диспенза говорит, что в нашем квантовом мире буквально всё зависит от силы мысли. Значит любая сказка реализуема.
9. «Урри, где у него кнопка?!!!!!»
— Повторяю по сто раз на дню, отвечает «да», а потом делает по-своему.
Это две ОДИНАКОВЫЕ ЖАЛОБЫ на помощника моего родственника, который работает с ним уже 20 лет и на двухлетнюю девочку в садике.
- «Что посоветуешь?» – спрашивают родственник и мои коллеги - воспитатели.
И в том, и в другом случае совет одинаковый: тактильность!
Как вы помните, у человека три канала обработки информации: визуальный, аудиальный и кинестетический. Первые два активно используют, о третьем часто забывают. В век скоростей и процветания клипового мышления тактильный канал приобретает огромную роль, поэтому родственнику я посоветовала положить помощнику руку на предплечье или плечо, когда он говорит что-то важное. Смотреть в глаза и аккуратно похлопывать рукой по плечу.
А самую важную информацию доносить, дотронувшись пальцами до кожи «абонента».
С девочкой из сада пришлось решать быстро и самостоятельно, так как в течение 10 дней она выходила на прогулку и какала в комбез. Это нужно было срочно исправить.
Одного двухминутного разговора оказалось достаточно (у меня всегда всё впритык и в потоке, поэтому всё надо делать моментально). «Мы» сели на горшок и я спросила вопросительно:
- Хочешь в туалет?
- Нет.
- Будешь какать на улице?
- Нет.
Продолжаю спрашивать с утвердительной интонацией, как бы проверяя свою догадку, что ребёнок меня не услышал. Киваю головой:
- Будешь какать на улице.
- Да (встаёт с горшка).
- Это делаем в горшок (усаживаю и глажу по спинке в ритме слов). Снова утверждающе спрашиваю – ответ положительный, «буду какать на улице».
Снова садимся, говорю и глажу по спинке. И в третий раз повторяю, жду ответ:
- Нет! Буду на горшок.
Ушли на улицу. На улице попросила отвести обратно. Сходила на горшок. Бинго.
ТАКТИЛЬНОСТЬ важна в любой непонятной ситуации. Не нужно кричать, вы не докричитесь. Ну уж если 20 лет взрослый человек «не слышит».
Обнимайте и гладьте в ритме слов. На муже тоже можно пробовать.
10. Ритм и музыка творят чудеса или «бьём в мозжечок».
Да, снова о пропаганде, но высшего порядка. Тысячелетиями на капищах, в храмах или в домах культуры люди пели, двигались и музицировали, чтобы буквально зашифровать в массовом сознании поколений догматы веры, церкви и гос. управления.
«Нам песня строить и жить помогает», помните? Потом ушлые рекламщики присоединились:
«Просто добавь воды» (как сейчас помню этот джингл из телевизора).
Древние Греки знали о силе музыки и воспитывали юношей под разные лады, либо успокаивали «горячую кровь», либо активизировали, готовя к битвам и соревнованиям. В детских садах издавна существовали разные ритуалы.
В стихотворной форме советские воспитатели учили мыть руки, не чавкать и поголовно засыпать в тихий час. А что если то же самое провернуть с полезной информацией об окружающем мире? Использовать музыку как «проводник» в мозг и элемент мнемотехники. Вот так в игре с пением и ритмом проработать скучные механические задачи на активизацию артикуляции или нейропсихологические задачи.
И, конечно, мир звуков – это идеальный портал для связи с аутистами. И это тоже знак. Сегодня нестандартных, неудобных детей всё больше. Переходите на портал мира звуков и вы выиграете в коммуникации!
Попробуйте первое занятие «РастиУм» бесплатно. https://foxford.ru/courses/3492/landing
Напишите потом в комментариях, как отреагировал ваш малыш на появление Козочки, Медведя и Птички, а ещё живой улитки в кадре.
11. Меняйте «декорации».
Природа – наш естественный воспитатель. Свободно гуляющие, бегающие на улице, за пределами города, дети становятся намного более восприимчивыми, чем сидящие в четырёх стенах и/или в компьютере.
Если посидели с гаджетом больше 30 минут, сразу бегите гулять и дышать полной грудью.
12. Кишечник – второй мозг.
Питание – это первый педагогический и развивающий опыт ребёнка! Первый прикорм так и называется – педагогическим. Это новая для ребёнка информация, ведущая его к удалению от мамы, к большей самостоятельности.
- Мозг ребёнка развивается очень активно! Это значит, что пища может остаться таким важным обучающим и корректирующим инструментом на всю жизнь.
- Совсем недавно учёные стали уделять огромное внимание микрофлоре кишечника. Новые научные исследования проводят прямые связи баланса бактерий и поведения ребёнка.
- Гиперактивным детям, с диагнозами РАС корректируют диету и назначают препараты, воздействующие НЕ на нервную систему, а на кишечник!
Понимаете разницу подходов и вообще... просто осознайте, с какой стороны открывается целостный взгляд на организм. И если вы дали ребёнку чипсы, конфеты и сладкую булочку на ночь,не удивляйтесь тому, что он не хочет спать.
Его вторым мозгом сейчас владеют и управляют грибы, которые множатся в благоприятной кислой среде. Мой личный эмпирический путь – полный запрет на сладкое себе и детям на несколько месяцев. Мы не болели и хорошо себя вели. Много всего успели. Энергия созидательная. Вино всё-таки пью, поэтому, бывает, злюсь. Но тогда включается последний лайфхак.
Если вы атеист, дальше можете не читать. Двенадцати шагов и моих советов в рамках эмоционального интеллекта и музыки вполне достаточно, чтобы наладить жизнь с ребёнком.
13. Будь как Иисус.
В любой непонятной ситуации я стараюсь представить, как бы мой Лучший Друг Иисус поступил на моём месте. И вот почему.
В отношениях родитель – ребёнок (Бог и сын) есть только дуальность, и это часто мешает выйти на новый уровень, чтобы вырасти обоим. Уметь донести информацию так, чтобы обе стороны остались на равных.
А зачем на равных?
Чтобы ребёнок чувствовал свою значимость и смог оторваться от родителя во взрослом возрасте, но при этом сохранить огромный пиетет. А если родитель авторитарен как Господь в Ветхом завете? За непослушанием его детей - целых народов, приходит наказание.
- Ослушались – получите потопы, засухи, болезни. По этому же принципу работает вся система гос. устройства и большинство образовательных и воспитательных учреждений. Но ведь есть Новый Завет, с которого мы можем брать пример сегодня.
- Пришёл спаситель Иисус и подарил людям надежду. Мы прониклись триединством, и Святой Дух уравновесил силы. Чтобы и Отец, и Сын были одним целым. Так и мы с детьми – одно целое! И это значит, что мы обязаны выстраивать единые Цели.
А для этого нам поможет третья сила. Есть прекрасная книга Антония Сурожского «Хаос. Закон. Свобода», почитайте. Если перевести с философского на воспитательный язык – ребёнок стремится к хаосу и разрушению, потому что хаос – это энергия роста и творчества. Наша задача привнести порядок, но сделать это так, чтобы встроиться в его хаос, а не полностью его подавить. Это сложно.
- На самом деле все постулаты реджио-педигогики, Монтессори и Вальдорфской педагогики именно об этом. Подстраиваться и наблюдать.
- Но как же это безумно трудно!
Где искать точку опоры, чтобы, например, не допускать драк между детьми или битье детьми воспитателей (а это обычное дело в известных мне учреждениях под вывеской Монтессори).
В этом смысле мне помогает ощущение Святого Духа. Игра на опережение. Я всегда НАД ситуацией, на шаг впереди и СВЕРХУ. Между мной и ребёнком есть что-то настолько всеобъемлющее, чему я могу полностью доверять, на что могу положиться в любую секунду, что защитит меня и ребёнка, даже если я допущу ошибку.
Что согреет и примет в объятия, даже если мой внутренний «бог» и внутренний «сын» ребёнка разорвут связи. Если придётся жертвовать или страдать.
Святой Дух нас снова свяжет и покроет любовью в вечности. И если это перевести в конкретику, то вот мой любимый лайфхак:
Дети не спят в дневной сон, шумят, ворочаются, скачут по лестницам кроватей-чердаков, мешают друг другу. Ужас – ужас. Мысленно обращаюсь к Иисусу, лечу к нему навстречу.
Дальше представляю, что моя рука, – это ЕГО РУКА.
Глажу, успокаиваю детей рукой Иисуса. Это всегда помогает и достаточно быстро. Не со всеми детьми настолько быстро, как хотелось бы, но всегда – на длинной дистанции, через неделю, другую. Попробуйте. В каждой руке может проявиться рука нашего Лучшего Друга.
Точно также мне удавалось и уменьшать боль, и снижать температуру у моих детей, облегчать кашель и прочищать нос во время сна у детей в саду.
Вообще МАМА – это СИЛА, способная лечить своего ребёнка собственной ЛЮБОВЬЮ. А любовь - это спокойствие и доверие миру. У каждой мамы есть этот дар безусловной любви.
Его часто бывает сложно в себе открыть, особенно если в вашем собственном детстве родители не умели проявить любовь.
Однако вы всегда можете сделать это с моей помощью на индивидуальной консультации.
Желаю вам взрастить и раскрыть этот дар полностью навстречу новой жизни и во имя счастья вашей самой большой драгоценности на Земле. Удачи и успехов вам, дорогие мамы!
https://foxford.ru/courses/3492/