Сегодня на истории читаю лекцию о времени Брежнева и "застое".
Говорю, что времени спокойнее и размереннее не помню. Что могла, восьмилетняя, пройти весь свой город насквозь в любое время суток и со мной ничего бы не случилось. Что мы, дети гуляли где угодно и сколько угодно, лазили по заброшкам, гуляли по берегу моря и с нами никогда, ничего не случалось. И было это на Сахалине.
- А Сахалин большой город? - раздаётся вопрос с последней парты.
- Нет, - отвечаю я, это не город, а остров. Город мой назывался Красногорск.
Я развернула перед вами картину последствий тотальной либерализации образования, введение в него пресловутой "инклюзии". Вернее даже коктейль из последствий. Второй ингредиент коктейля - отмена принудительно психиатрической помощи и возможности добровольного отказа родителей (законных представителей) от обследования ребёнка по показаниям и установления диагноза.
Как вы поняли, у парня должен быть диагноз, а ео нет. Мальчик тотально не обучаем, он не держит произвольное внимание, про память просто промолчу, функции анализа и синтеза мышления отсутствуют как опция. При этом он глаз не отрывает от телефона с игрушкой.
Да, в советские ПТУ шли те, кого мы назовём практиками. Руки золотые - учиться не хотели. Но там не было "асахалинбольшойгород". Совсем.
Для них были спецшколы, которых сейчас нет. Ибо, они нарушают принципы "толерантности" и вешали ярлык на "особого" ребёнка.
Теперь не нарушают и не вешают.
А колледж держит их из последних сил. Исполняя обязанности государства по предоставлению равных возможностей в получении образования. И являя собой последнюю преграду перед уголовной судьбой таких "особых".
Вздохнула и вывела на экран карту, что наверху.
Вот только жаль времени. Я ведь могла бы с гораздо большей пользой потратить его на ребят, что действительно пришли за образованием и профессией.