История моего ПЕРВОГО «преподавательского» бюджета МАрхИ
Кристина Карапетян, 2013 год.
В самой истории нет ничего необычного. Моя система + работа ученика и преподавателя = бюджет. Но этот рассказ сам по себе интересен как путь становления моих занятий.
Я была молода, амбициозна и уверена, что достижение бюджета по большей части зависит от усилий преподавателя (ха и ещё раз ха!). Когда нет опыта — кажется, что ты всё знаешь, видишь множество недочётов, но при этом не знаешь, что стоит за тем или иным результатом. Наверное, это как с детьми – ты гуру воспитания, пока у тебя их нет.
Заниматься ко мне Кристина пришла в январе 2012-го, а преподавала я на тот момент чуть меньше года. Не было ни опыта, ни результатов.
Я только набирала первых учеников: дочка знакомых, девочка, залетевшая ко мне по объявлению о занятиях по начерталке, и сын замдекана МАрхИ — моей бывшей преподавательницы по черчению.
В то время я много и безвозмездно помогала абитуриентам в соцсетях, и полгода Кристина использовала меня бесплатным справочником, собираясь ехать в Москву к совершенно другому преподавателю. Но потом передумала и пришла учиться ко мне.
В то далекое время, из-за отсутствия имени и результата, цена на индивидуальные занятия у меня была в 3-4 раза ниже, чем за занятие в большой группе у состоявшегося преподавателя (фактически, учитывая всю работу «вокруг» занятия – я работала только на создание репутации). Мне кажется, этот фактор и был в итоге самым существенным аргументом в пользу её выбора.
Конечно, за полгода мы не смогли подготовиться к бюджету с уровня курсов при местном ереванском институте. Ожидания разбились о суровую реальность: чтобы готовить в такие сроки, недостаточно только усилий преподавателя. Нужны ещё способности ученика, его работоспособность (определяющее при малых сроках) и немного везения.
Поэтому Кристина осталась готовиться на второй год, чтобы заниматься в полную силу и поступать ещё раз. А заодно устроилась работать лаборанткой на кафедру истории архитектуры в МАрхИ.
В 2013 году я родила своего первого ребенка, поэтому на 2 месяца посреди учебного года «ушла в декрет». Кристина на это время примкнула к очень известному преподавателю из МАрхИ. Отчетливо помню её сообщения, звонки и жалобы – «ну когда же Вы выйдете из декрета, мне мало объясняют, ну можно я заеду на 15 минут проконсультироваться хотя бы по врезкам, когда же занятия опять начнутся».
В итоге девушка ловила меня даже в институте, куда я приезжала, чтобы проконсультироваться со своими преподавателями по поводу диплома. После этого вынужденного перерыва Кристина окончательно стала моим «адвокатом бренда».
На второй учебный год Кристина работала уже намного больше, мы достигли хороших результатов. Самая большая любовь у неё случилась с композицией — мне кажется, её она отрабатывала везде, где только могла. А выполненных ею врезок мне хватило на несколько лет в качестве примеров. И даже когда 7 лет спустя она написала мне отзыв – то восхищалась именно этой частью нашей работы.
На самом деле, тогда моя система не была отточена так, как сейчас, и результаты могли бы быть лучше. Но поступление на бюджет МАрхИ за 1,5 года обучения – это уже само по себе достижение!
Кристина была первой моей абитуриенткой, поступившей на бюджет Московского архитектурного института. Но с тех пор у меня стабильно и честно, каждый год ребята берут бюджеты в этом вузе, чем может похвастаться далеко не каждый преподаватель, который туда готовит (ежегодно сюда поступает около 800 человек, а преподавателей, которые готовят в МАрхИ, можно насчитать более девяноста точно).
Работы бюджетников разных лет:
