- Не хватает зрительного контакта.
Если увлеченный игрой ребенок не слышит вас, нет смысла раздражаться. Дело в том, что дети не могут одновременно концентрироваться на двух и более вещах.
Чтобы ребенок обратил на вас внимание, опуститесь до уровня его глаз, посмотрите в глаза, прикоснитесь к нему, назовите по имени.
- Длинные, сложные просьбы.
Родители часто говорят ребенку: «Переоденься, вымой руки и иди к столу». Казалось бы, простая просьба! А ребенку до 4 лет очень сложно запомнить последовательность выполнения действий.
Поэтому лучше разделить одну большую просьбу на несколько маленьких и простых.
- «Косвенные» замечания.
Если сказать малышу фразу типа: «Долго ты ещё будешь полоскаться в ванной?» или «Тебе нравится ходить в грязной кофте?», то ребенок не поймет, что мама хочет, чтобы он вышел из ванной или переодел чистую одежду. Дети понимают всё буквально, поэтому просьбы нужно формулировать четко и прямо, чтобы ребёнок мог понять их однозначно.
- Многословные просьбы.
Если взрослые, формулируя замечание, начинают, например, припоминать, чем в прошлый раз было чревато подобное поведение, получается очень длинная, многословная просьба.
Такую просьбу ребёнку сложно выполнить, так как он может запутаться в словах и не понять смысл просьбы или замечания.
- Замечание на повышенных тонах, крик.
Если родители кричат на ребёнка, добиваясь послушания, то ребёнку будет сложно понять, что от него хотят. Ведь крик вызывает чувство тревоги и страха, что приводит к снижению способности мыслить.
- Требование мгновенной реакции.
Произвольное внимание формируется у детей примерно к 6-7 годам. Это значит, что быстро переключиться с того, что интересно ребёнку (например, катать машинку) на то, что нужно (идти есть кашу) детям до 6 лет очень сложно.
Поэтому нужно давать малышу «временной» запас. Например, вы можете предложить: «Сделай ещё один круг и припаркуй машинку, а затем иди мыть руки»
Допускали такие ошибки? Диагностика в Центре речи.