Каждый четвёртый российский школьник не владеет базовыми образовательными навыками, отчасти по вине родителей и не без соучастия бесплатного государственного здравоохранения. Скорее всего, оглупление населения на экономике страны негативно не скажется.
Германские экономисты озадачились грамотностью школьников 159 государств в контексте возможности их будущей работы на современном предприятии. Трое из пяти школяров в достаточной степени не владеют чтением и письмом, не понимают текстов и имеют минимум возможностей чему-то обучиться. В США и России таких оказалось по 24%, в Гонконге – 11%, в странах Африки – 89%. Изучение базовых образовательных навыков рассматривалось не с медицинских позиций, но исключительно из-за ожидаемых потерь ВВП от малограмотности владельцев диплома о среднем образовании.
Все родители (за редким исключением) в недостаточной толковости дитятки винят школу и учителей, игнорируя генетику и семейное воспитание. Если из пяти одноклассников двое учатся на «хорошо» и «отлично», а трое с трудом читают, то виновность учителя и «тупых» учебников сомнительна, лучше бы приглядеться к особенностям ЦНС индивидуума, не важно, генетическим или спонтанным. Видя серьёзную незрелость плодов воспитания, Совет Федераций намерен дополнить Семейный Кодекс ещё одной традиционной семейной ценностью - родительско-детскими отношениями.
Понятно, что дети «не апельсины от осины», но гены всё-таки влияют, если учёба совсем не увлекала родителей, шансов на повторение их судьбы у ребёнка чуть больше. Не первый год в учительских кругах поговаривают о необходимости введения концепции школьного образования «по возможностям» – с учётом интеллектуальных способностей ученика и без обязательности отбывания срока в средней школе. Никакого экстремизма, в той же либеральной Германии после начальной школы ученик без способностей не попадёт в гимназию с перспективой поступления в университет, ему уготован колледж и без гарантий.
Тем не менее, специалисты ВШЭ вывели, что благосостояние Российского государства определяется отнюдь не количеством высокообразованного населения, наибольшую экономическую отдачу получат инвестиции в среднее профессиональное образование. Мало того, что обучение студента вуза обходится втрое дороже, чем учащегося колледжа, число высокопроизводительных рабочих для выпускников вузов ограничено.
Лежащий без пользы университетский диплом однократно, но очень надолго повышает самооценку, а уровень жизни зависит от заработка, как бы не именовалась должность. Тысячи-тысяч абитуриентов с минимальными баллами ЕГЭ ежегодно подаются в универы, никогда не собираясь работать по специальности, чтобы до самой пенсии пребывать в поиске «тёплого места» с хорошим заработком. Продавец с дипломом зарабатывает не больше продавца без диплома, но образованность иногда приятно греет душу.
По расчётам германских экономистов, сегодня только каждый четвёртый российский школьник не имеет способностей для обучения, и это хорошая новость для государства, но плохая для медработников – критерии выхаживания недоношенных и маловесных младенцев и прочие акушерские нормативно-документальные смещения ещё не сказали своего веского слова.
Вы врач и хотите первым узнавать обо всех изменениях, происходящих в российском здравоохранении? Тогда предлагаем Вам присоединиться к сообществу коллег на портале МирВрача