Давайте оттолкнёмся от того, что у любой системы образования есть цель: вырастить образованных и компетентных людей. ⠀
Но как ребёнок должен понять, какая сфера ему ближе? ⠀
Для этого существуют начальная и средняя школа. Их цель – дать детям знания во многих сферах наук, чтобы уже к старшей школе они смогли определиться. Поэтому неважно, новая это система образования или старая, результат тот же: ребёнок получает знания, свободно ими оперирует и формулирует собственные суждения. ⠀
Но есть нюанс. Люди (не только дети, но и взрослые) часто сталкиваются с ленью. От детей можно услышать фразу: “Зачем мне физика? Она в жизни не пригодится!”, а от взрослых: “И зачем я в школе интегралы учил? Ни разу мне не понадобились!”⠀ ⠀
Что я могу на это ответить? Взрослому только одно: значит, вы не до конца поняли логарифмы в школе, эта область вас не интересует, вы не применяете её на практике. А ребёнку я хотела бы сказать следующее: пробуйте каждый предмет в школе с любопытством и интересом, как будто это в будущем он пригодится больше всех. Никто не знает, что будет через 10 или 20 лет. ⠀
Образование по сути своей работы очень походит на сито. Мы обучаем детей, а дальше они отсеиваются в разные области наук в зависимости от интересов. И чтобы оценить, насколько работает или не работает эта система, нужно смотреть на результат. Получилась ли образованная личность (тот, о котором я писала в начале этой статьи) или же просто человек, который что-то одно знает или умеет делать. ⠀
Я никогда не буду спорить со старыми системами образования, потому что они подарили нам много профессионалов: учёные, управленцы, педагоги, конструкторы и многие другие люди, которыми гордится наша страна. А это значит, что цель всегда достигалась. Хочу лишь сказать о том, что образование должно быть интересным и понятным, больше практическим и эмпирическим.