Итак сам Закон! Очень важный! Выведенный мною.
Так как сформулировать его в одной статье у меня не получилось, то в первой части вышло что-то вроде предисловия. Ну а теперь перейдём непосредственно к самому Закону.
У меня вопрос ко всем родителям школьников:
Так чего же мы, собственно, хотим получить от школы? И чего мы от неё ждём? Ну или ждали. Сначала для себя, а вот теперь уже и для наших детей, а возможно и внуков.
Причём, чем старше мы становимся, тем более актуальным становится этот вопрос.
Просто потому, что чем дольше мы живём взрослой жизнью тем более отчётливо понимаем, насколько те знания, которые нам давали в школе, разительно отличается от тех знаний которые от нас требует непростая, суровая, очень жёсткая и циничная жизнь.
И насколько то идеальное представление о жизни, которое в нас напихивали в школе, отличается от жизни реальной, в которой нам предстояло жить. И вот теперь предстоит жить уже нашим детям и внукам.
И как нам в ней пригодятся все эти синусы-косинусы, тангенсы-котангенсы, интегралы-дифференциалы, валентность-ковалентность, Фамусовы-Чацкие и "Катерина - луч света в тёмном царстве"....
Я не знаю как вы, но я, закончивший школу более 40 лет назад, когда-то ждал сам и жду от школы сегодня для своих детей совершенно иного. Тем более, что наших детей забирают в эту школу практически насильно... На 9-11 лет... И как раз в то самое время, когда дети ещё способны впитывать самые важные для жизни знания. Только вот какие? Вышеперечисленные?
Для чего? Только для того чтобы поступить в колледж или институт?
А кто же тогда и когда будет учить детей твёрдо стоять на ногах в этой жизни? Уметь держать все её многочисленные удары? Знать о всех её опасностях и искушениях? И не смотря на все житейские передряги, всегда оставаться жизнерадостным и жизнелюбивым, честным и порядочным человеком?
Короче таким, как всем известная кукла нашего детства НЕВАЛЯШКА!
Которая будто создана для того, чтобы с самого детства быть примером на всю нашу жизнь!
Ведь неваляшка (или как её называют по другому Ванька-Встанька) - это же по сути образец стоика.
А одно из определений стоика - это человек с твердым характером, мужественно переносящий жизненные испытания и несчастья, способный противостоять соблазнам и искушениям...
Разве здесь перечислены не те основные предметы которые бы следовало преподавать в школе? (И при этом перечислены далеко не все)
И быть может их должны преподавать более авторитетные и опытные люди, хорошо понимающие как устроена наша жизнь, нежели те кто преподаёт сейчас? Ни жизненного опыта, ни авторитета, ни даже приличного возраста не имеющие?
У меня нет никакого желания пропагандировать стоицизм, который зародился более 2300 лет назад в Древней Греции, вскоре после смерти Александра Македонского. Когда его античные авторы жили в эпоху войн, восстаний, природных катастроф, бедствий и эпидемий. И когда Сенека, один из главных философов-стоиков сформулировал один из фундаментальных принципов стоицизма:
«Если ты не можешь изменить мир, измени своё отношение к этому миру»
Конечно же с тех пор мир сильно изменился, но большинство ключевых понятий перечисленных на вставке выше остались теми же.
Человек должен быть счастливым насколько это возможно и уметь твёрдо стоять на ногах. И как бы его не шатала в разные стороны наша очень жесточайшая жизнь, всегда снова вставать на ноги и продолжать быть позитивным! Точно так же как Неваляшка!
Вот примерно так звучит формулировка одного из моих основных законов КВЭГа.
Вот только дают ли нам такие фундаментальные жизненные знания в школе?
Кто? Когда? И на каких уроках?
Да конечно же нет!
Вместо этого нас пичкают полнейшей дребеденью, которая 90% людей вообще никогда не понадобится. Ну разве что для поступления в колледжи и ВУЗы. После окончания которых подавляющее большинство из них всю эту дребедень благополучно забудет. За абсолютной её ненадобностью.
А вот наша жестокая и суровая жизнь спросит сполна за отсутствие тех самых крайне необходимых жизненных знаний, которых нам в школе не дали ни капли.
В результате чего, уже начиная со школы, люди не имеющие никакой устойчивости и иммунитета посыпятся один за одним по всем неблагополучным направлениям. Кто куда... По тому же самому принципу как падают деревья от порывов ветра, когда крона большая, а вот корни весьма слабые.
Это всё равно как Неваляшка наоборот.
И с чего бы ей быть устойчивой то?
Вот и думайте. А что же важнее для вас и ваших детей?
Быть крепким стоиком? Или быть шатким ботаником?
И что первичнее?
Сами по себе знания по устойчивости в жизни, или далёкое от устойчивости заумное образование ради призрачных перспектив хорошего места и больших денег?
Которые далеко не факт что будут...
Р.S.:
Я веду канал с названием "Как выжить...". И по своему долгому опыту изучения вопроса могу сказать, что я не знаю фатальных случаев, когда люди погибали от незнания синусов-косинусов или интегралов-дифференциалов.
А подавляющее большинство преждевременно ушедших погибли от того, что их не научили, да даже и не попытались научить быть стоиками. А всё время отведённое на обучение детей было профукано на изучение никому ненужной ерунды.
По той же самой причине, велико и количество ещё живущих, но уже вполне несчастных и не удовлетворённых своей жизнью людей.