Физическое развитие.
❗️Находясь перед экраном за просмотром мультфильмов или компьютерными играми, ребёнок не двигается. Это препятствует развитию вестибулярного аппарата, развитию магноцеллюлярной системы обработки зрительной информации; влияет на работоспособность, внимание, гравитационную уверенность.
❗️Крупная и мелкая моторика развиваются недостаточно; могут нарушиться пищевые привычки (особенно если мама кормит ребёнка «под мультики»); бывают проблемы с позвоночником (остеохондроз, сколиоз); нарушение кровообращения в шейном отделе, головные боли; повреждение связок запястья (если слишком много держать в руках смартфоны и планшеты).
❗️Нарушается восприятие слуховой информации, потому что колонки не передают весь спектр частот, громкости и не развивают способность находить источник звука в пространстве.
❗️Нарушается развитие речи при просмотре мультфильмов и переводных фильмов, поскольку произношение слов не совпадает с артикуляцией персонажей (а ребёнок учится произносить слова, глядя на губы говорящего).
❗️ Также из-за избытка мультфильмов у ребёнка часто осложняется регулирование эмоций. Во время быстрой смены картинок происходит визуальная и аудиальная перестимуляция, в кровь выбрасываются гормоны стресса, что может приводить к истерикам у малышей.
Интеллектуальное развитие.
❗️Из мультфильмов и игр ребёнок получает недостоверное представление об окружающем мире: говорящие животные, обладающие волшебными способностями люди, отсутствие логики между событиями.
Искажение концептуальной картины мира влечёт за собой неспособность следовать правилам, видеть логику между поступком и последствием. Это хорошо иллюстрирует пример от нашего эксперта, Монтессори-педагога Марины Белых.
«У мальчика спрашивают:
- Почему ты перебегаешь дорогу на красный свет. Ты же понимаешь, что тебя может сбить машина?
Мальчик отвечает:
- Если я не замечу машину, то меня точно спасёт человек-паук».
❗️Персонажи мультфильмов и фильмов имеют своеобразные модели поведения. Дети относятся к происходящему некритично, воспринимая многое за чистую монету, даже то, что в реальной жизни невозможно или опасно.
Первая история, привлекшая к этому факту внимание общественности, произошла еще в далеком 1969 году. Мальчик выдавил брату глаз, пытаясь повторить гэг из комедийного шоу. «Когда так делают в телевизоре, никому не бывает больно», — объяснял потом он.
❗️Маленький ребёнок впитывает информацию, как губка, и полученные знания остаются с ним на всю жизнь. Малыш будет запоминать всё, что вы ему предложите, будут ли это сказочные истории или полезная бытовая информация. Как вы думаете, что больше поможет ребёнку в жизни: если он выучит наизусть все имена супергероев или если научится готовить кашу и пришивать пуговицы?
❗️Сложно увидеть красоту реального мира, если постоянно существуешь в иллюзорном мире, который наполнен яркими красками и невероятными приключениями. «Мультяшный» мир может стать для ребёнка более родным, чем наш обычный, реальный мир. А несовпадение реального и мультяшного мира окажется сильным разочарованием.
