После того, как ребенок ответил вам (и самому себе) на вопросы, о которых мы писали в прошлом материале, самое время поговорить с ним о том, что такое успех и поражение. Как мы уже писали ранее, детям свойственен максимализм и любая неудача (особенно для мнительных и тревожных по натуре детей) кажется огромным жизненным провалом, а сам ребенок мнит себя неудачником. Но в реальной жизни невозможно успевать всегда и во всем - за успехом часто следует поражение, и наоборот. Эта простая истина, кажущаяся нам банальной, для детей часто превращается в открытие.
Очень полезным тут будет почитать с ребенком биографии известных людей, - окажется, что все они - от Пушкина до Дарвина и Джобса - в определенный период своей жизни терпели неудачи, а чьи-то заслуги и вовсе признали уже после смерти. При этом в школе жизненный путь великих людей, как правило, преподносится в виде череды успехов, - очевидно, такие биографии кажутся учителям и авторам учебников более пригодными для подражания. Но вот беда: подражать доведенному до идеала кому бы то ни было попросту невозможно, это вызовет только разочарование.
Ни в коем случае не принижайте чувства и достижения ребенка, - то, что вам может показаться незначимым, для него очень важно. Ребёнок, чьи переживания и стремления игнорировали в детстве, вряд ли вырастет уверенным в себе человеком и научится заслуженно гордиться своими успехами. Широко известны истории о людях, разочаровавших своих родителей... олимпийской медалью (всего лишь серебряной!) и Нобелевской премией (по литературе, а не по физике). Мы видим, что понятие успеха и неудачи оказывается очень размытым: то, что для одного - невероятная победа, для другого - чуть ли не поражение.
Хвалите малыша за успехи (реальные, а не надуманные!) и анализируйте причины поражений, - порой этого достаточно, чтобы убрать из его жизни разочарования. Об этой стратегии мы расскажем подробнее в следующем материале. Оставайтесь с нами!