Каждый родитель желает для своего ребёнка блестящего будущего. И, конечно, под успешной карьерой все подразумевают не кропотливого исполнителя, а творца, воплощающего в жизнь гениальные идеи. Но для этого недостаточно иметь задатки творческого потенциала. Большую роль здесь играет высокий уровень креативного мышления. Отличная новость в том, что его можно развить.
Для начала разберёмся с тем, что такое креативное мышление. Оно включает умение генерировать большое количество нестандартных идей из разных сфер деятельности. Выделяют два типа креативного мышления:
1. Дивергентное – умение разработать несколько решений для одной задачи.
2. Конвергентное – умение из ряда вариантов выбрать лучшее решение.
Проверять уровень креативного мышления нужно по его типам. Для дивергентного подойдёт тест Гилфорда на использование предмета. Ваша задача проста: назвать как можно больше вариантов использования выбранного Вами предмета. Результат оценивается по 4 критериям:
1. Гибкость – количество идей;
2. Полезность – насколько возможно в реальности использовать идею;
3. Новизна – насколько идея оригинальна;
4. Беглость – насколько конечная цель идеи не повторяется с остальными.
А вот, чтобы проверить конвергентное мышление, можно опробовать тест вербальной креативности Медника. Суть такова: для цепочки из трех слов необходимо подобрать четвёртое, которое подходит каждому. Например, Ваша цепочка: плохой, звук, внимательный. Четвёртым может выступать слово «слушать»: плохо слушать, слушать звук, слушать внимательно. Оцениваться будет яркость и оригинальность идеи, а также количество подобранных слов для одной цепочки.
Как уже упоминалось, креативное мышление можно развивать. И не просто можно, но и нужно!
Самое простое – занимайтесь творчеством. Посадите ребёнка рисовать, лепить, клеить аппликацию или складывать оригами. Ещё лучше, если Вы не будете устанавливать рамки и ограничения. Позвольте малышу творить.
Также не забывайте, что одна из характеристик креативного мышления – умение решать задачи. Так что ставьте ребёнка в нестандартные ситуации и предлагайте найти выход. Начать можно со сказок. Как Колобок мог сбежать от Лисы? Кто ещё мог помочь вытащить репку? Из чего Поросята могли построить домики, которые Волк не смог бы разрушить?
Для малышей отлично подходит формат игр, поэтому упражнения носят развлекательный характер:
1. Предложите ребёнку слово, к которому нужно построить максимально длинную цепочку ассоциаций. Ещё можно задать начало и конец цепочки, желательно, чтобы слова не были связаны между собой. Такие игры развивают воображение, ведь выбранные ассоциации базируются не на логике, а на жизненном опыте.
2. Ещё одна игра: выбираете предмет, который хотите улучшить. Например, табурет. Затем выбираете несколько случайных объектов: лодка, медведь, такса – и описываете их свойства. Затем объединяет. Такса длинная, а длинный табурет – это скамейка. Медведь большой, меховой – получаем улучшенный табурет, со спинкой и мягкий – кресло! И т.д.
3. Представьте любое слово как аббревиатуру и попытайтесь его расшифровать: СЛОН – сильно любит обнимать носом.
Дети очень любят играть. Поэтому именно этот способ обучения подходит лучше всего. Используйте всё, окружающее Вас, для развития фантазии ребёнка. Но не переусердствуйте, учёба должна развлекать и не превращаться в «обязаловку» и чтение нотаций. Тогда развитие креативного мышления будет иметь смысл, ведь это про свободу мысли, полёт фантазии и нестандартные идеи. Не загоняйте детей в рамки, не диктуйте правила для творчества и поощряйте креатив. В будущем это окупится.