Мы уже говорили о том, как нужно планировать занятость ребенка в учебном году с учетом его интересов и потребностей семьи.
Сейчас мы поговорим о том, как уделять внимание интересам ребенка так, чтобы он мог стать полноценной личностью. Чтобы ребенок был реализован, родитель должен иметь об этом представление. То есть при подборе секций и кружков внимание должно быть сосредоточено не только на интересах ребенка, но и на том, что родитель хочет дать своему ребенку. Иначе как показать все разнообразие жизни?
Это можно сделать в том числе на своем примере. Человек социальное животное - критически важно, кто нас окружает. Дети видят и воспроизводят то, что происходило в семье. Никакие призывы не действуют на ребенка так, как поведение родителя. Задача взрослого - показать, какая у него насыщенная и интересная жизнь, нужно как бы соблазнить ребенка, выманить у него эти таланты.
В расписании ребенка важен баланс: если ребенок постоянно занят и не находится в пустоте и покое, у него не формируется дефицит занятости, он не пытается задуматься о том, чем ему себя развлечь, чем занять, куда пойти. Как раз в свободное время рождаются творческие способности, наблюдательность, внимание к деталям, а также умение распознавать собственные желания, когда ребенок выбирает, что ему хочется делать это свободное время: пойти погулять или испечь тортик.
Но даем ли мы, как родители, этому всему место в нашей жизни? Например, в присутствии ребенка дать себе время на отдых, пообещав, что после него, вы продолжите проводить с ним время. Вот эта любовь и внимание к себе проходит красной нитью через весь воспитательный процесс. Это хорошо видно по первоклассникам и их родителям: когда сначала руководителю нужно собрать родителей, воспитать их, задать им правильные ориентиры, а уже потом перейти к воспитанию детей. От того, как родитель организует среду дома очень зависят результаты в школе.
Важно честно ответить на вопрос: не превращаем ли мы детей в тех, кто замещает нам наших родителей или отсутствующих супругов, не навешиваем ли мы на них взрослые задачи? Помимо родительская ответственность при рождении ребенка у нас также появляется чувство собственности по отношении к нему. Важно это понимать и отделять его от подлинной заботы, чтобы ребенок рос в здоровых границах. Также важно позволять ребенку говорить о нарушении этих границ, о его чувствах. Часто к психологам обращаются взрослые, которым в детстве приходилось обслуживать интересы родителей: радовать их, вытаскивать из депрессии, чтобы их покормили.
Мы все любим своих детей и понимаем смысл любви очень по-разному. Зачастую трудно определить, что хуже: дефицит или избыток родительской любви. Иногда любовь принимает удушающую форму, препятствуя росту самооценки, уверенности ребенка, не удовлетворяя его эмоциональные потребности и поощряя зависимость ребенка от родителей.
Нужно отпускать ребенка во взрослую жизнь маленькими шагами, позволяя дистанции увеличиваться. Дети не должны жить в вакууме без возможности соприкасаться с жизнью. Иногда родители пользуются принципом “Мое детство было неправильным, но я тебе сейчас устрою такое детство, что ты потом скажешь мне спасибо”. У психологов взрослые, воспитанные такими родителями, с дипломами ведущих вузов говорят о том, что они не смогли воспользоваться той средой, которая была в институте, потому что их задача была только учиться. Они не вынесли ни социальных связей, ни друзей, ни эмоциональной близости и сейчас с этим как-то приходится обходиться в зрелом возрасте.
Помогать нашим детям - это наша задача.