Начнем с того, как нас делают «черствыми»
Если человеку присуща добродетель, то его сложно заставить купить 10-ю по счету рубашку стоимостью 100 евро, тем более если он уверен, что в это время кто-то замерзает от холода. Или заплатить за ужин в ресторане 200 евро, зная, что кому-то нечего есть. Или купить бутылку шампанского за 300 евро, когда кому-то нечего пить.
Важно! Как следствие, чтобы продать 10-ю рубашку, надо заглушить добродетель, воспитать эгоиста и потребителя, исключить из общения с «живыми» людьми: совестливыми, честными, порядочными. Для этих целей, кстати, отлично подходит онлайн общение. И надо обязательно дискредитировать, растоптать того, кто может показать иной, т.е. правильный пример. Несправедливость далеко, а здесь все по-другому. На самом деле все не так, но ты начинаешь в это верить просто потому, что так удобно…
Достаточно привлекателен соблазн жить только для себя, во имя себя. И это ясно показано в советском мультфильме «В синем море, в белой пене...».
Более чем красноречивы слова песни:
«Соглашайся быть богатым,
Соглашайся быть счастливым,
Оставайся, мальчик, с нами,
Будешь нашим королем, и будешь нашим королем».
Но наш герой отказался обучаться у морского царя. Мотивируя нежеланием топить корабли:
«Но там же люди!..».
За отказом последовала «тяжелая артиллерия»:
«Пусть на дно они ложатся
С якорями, с парусами
И тогда твоими станут
Золотые сундуки, золотые сундуки».
Суть этого мультфильма – уговорить мальчишку, пока он ещё молод и неопытен в житейских делах, во что бы то ни стало перейти на сторону зла. Действительно, сложный выбор: богатство и власть или жизнь в согласии с самим собой и своей совестью. Но несмотря на свой юный возраст, наш герой выбрал второй вариант и вернулся к своему дедушке, проявив при этом недюжую смекалку. Как говорится: «сказка- ложь, да в ней намек».
После развала СССР и с приходом капитализма на территории бывших постсоветских республик была задача интегрировать нас в рыночные отношения по принципу: «Ничего личного – просто бизнес». То была своего рода «ломка» сущности советского человека, который во главу угла ставил совесть, а в нас развивали эмоциональную тупость. Я уже касался этой темы в статье «Нас объединяет дело».
Как разрушают наш мозг и развивают в нас эмоциональную тупость
Тупость обозначает неумение мыслить логически, объективно при решении жизненных вопросов и различных задач. В человеке это качество затрагивает и психологический аспект, в результате чего возникает эмоциональная тупость. Ее признаки – ослабление, нарушение последовательности эмоциональных реакций, душевный холод, безразличие.
Чем же чревата эмоциональная тупость?
Человек становится ориентированным на сиюминутные потребности, перестает соблюдать рамки приличия. Подобным людям также присущи такие эмоции, как злость, страх, грусть, тревога. При этом они не понимают, что они испытывают. Человек не видит в себе эмоций и чувств, не ощущает их. Алекситимик (индивидуум с эмоциональной тупостью) не понимает чувств окружающих, перекладывает ответственность на других людей, не может выстраивать крепкие отношения.
Такие люди боятся перемен, избегают проявления чувств. Человек спокойно реагирует на информацию о гибели 1000 человек из-за землетрясения, но искренне переживает за смерть кролика в контактном зоопарке. Он даже не будет оплакивать смерть близкого родственника, а вот из-за того, что другой возьмет его любимую кружку или ложку, закатит настоящую истерику. Алекситимик может ощущать внутреннюю пустоту и пытаться заполнить ее чем угодно. Человек не целостен, у него фрагментарное понимание окружающего мира. Это – «идеальный потребитель».
Страшны и последствия эмоциональной тупости. Только лишь отсутствие эмоций – это не признак болезни. Но такая черта присуща ряду психических заболеваний, например, органическому поражению мозга, психопатии, шизофрении и депрессии.
Актуальность проблемы эмоциональной тупости за рубежом и обозначение ее важности выражается в огромном объеме статей и книг. Это свидетельствует как минимум о том, что сегодняшнее поколение столкнулось с серьезным вызовом. Антитезой эмоциональной тупости является эмоциональный интеллект. За рубежом обозначается термином Emotional Intelligence (EQ).
Эмоциональный интеллект
Эмоциональный интеллект представляет собой умение распознавать свои и чужие эмоции, эффективно управлять ими. Если человеку присуще такое качество, то он легко договаривается с другими людьми, быстро принимать правильные решения, сообразно ситуации реагирует на нее.
Термину «коэффициент интеллекта» (IQ) более ста лет. А вот понятие EQ появилось лишь в 1990 году после публикации в одном из научных журналов статьи под заголовком «Emotional Intelligence». Ее авторы – ученые Джон Майер и Питер Саловей. Они доказали, что эмоциональный интеллект есть ни что иное, как один из видов интеллекта. Он позволяет разумно интерпретировать информацию, которая поступает посредством эмоций.
К сожалению, со статьей почти никто не ознакомился. И вся слава ушла журналисту The New York Times Дэниэлю Гоулману. На основе информации Джона Майера и Питера Саловея спустя пять лет он издал книгу под названием «Эмоциональный интеллект: почему он может иметь большее значение, чем IQ».
В ней он вычленил четыре понятия, которые составляют основу EQ:
· Самосознание (self-awareness). Это способность человека осознавать испытываемые им эмоции, проводить их анализ, выявлять свои слабые и сильные стороны.
· Самоконтроль (self-management). Свойство и умение управлять эмоциями, не терять эмоциональный баланс ни при каких обстоятельствах.
· Эмпатия (empathy). Умение понимать эмоции окружающих, взаимодействовать с ними с учетом их душевного состояния.
· Навыки отношений (relationship skills). Умение управлять эмоциональным фоном окружающих, находить компромиссы, трудиться в команде и даже руководить ею.
В книге описана подробная теория важности EQ, способы поднять его. Тем не менее вся парадоксальность ситуации заключается в том, что капиталистическая система с пеленок развивает в человеке эгоцентризм, растит потребителя. Это, безусловно, приводит к эмоциональной тупости. Затем тот же строй предлагает тебе развивать эмоциональный интеллект для карьерного роста и личностного развития. Как и во многих других ситуациях, нам снова предлагают «заглушить» проблему, а не купировать причину ее возникновения. А знаете почему? Все лежит на поверхности: иначе просто не заработаешь денег. Схема бизнеса проста: создаем проблему и «успешно» помогаем ее решить за ваши же деньги и ресурсы. Вот типичный маркер капиталистических отношений. «Может, что-то в консерватории подправить?»- именно так бы отреагировал незабвенный сатирик Михаил Жванецкий.
Рассмотрим подробнее, как «помогает» в таких случаях капитализм. Наличие личного психотерапевта становится нормой, а на западе это уже очень серьезный бизнес. Только сразу отмечу, что психотерапия является острой необходимостью для людей, которым это показано, в том числе по причине сильного стресса. Есть масса специалистов с большой буквы, реально спасающие людей. В данном контексте я рассматриваю ситуацию, когда в обращении к психологу нет необходимости. Согласитесь, незначительную проблему человек сознательный в состоянии решить сам. Порой сеанс психотерапии является способом убить время, чтобы уже совсем не бездельничать. Особенно явно такое выражено у женского пола.
Обилие всевозможных онлайн псевдо-психотерапевтов-бизнесменов, окончивших 2-3 месячные курсы, но не ставших реальными специалистами, только наносит вред нашим гражданам. Порой такая терапия приводит к разрушению семей. Нормой становятся псевдолечения, в том числе шопотерапия. Последнее есть ни что иное, как навязчивое стремление совершать покупки ради самого процесса.
Рассмотрим, как работает «псевдолечение» и при чем здесь дофамин.
Дофамин – это нейромедиатор, вырабатываемый в головном мозге человека и служащий элементом «системы вознаграждения». В народе он называется гормоном радости. Хотя, по мнению специалистов, утверждение неверное. Дофамин является своего рода «наградой» за получение значимого результата вследствие наших все новых действий с эффектом нарастания. Это могут быть решение сложной задачи, хороший улов, знакомство с новым приятным собеседником, нужная покупка. Выброс дофамина выше в том случае, если новое оказалось приятным и полезным, но именно в превосходной степени. По сути, дофамин является двигателем прогресса, т.к. мы достаточно быстро пресыщаемся тому, что уже неоднократно попробовали (дофамин «перестает» вырабатываться) и стремимся к новым ощущениям. К примеру, благодаря этому гормону человечество разнообразило свой стол, создало украшения.
Раньше люди получали дофамин медленнее и в меньшем объеме. Новые технологии упростили задачу. Человеку всегда хочется чего-то: открыть новые законы физики, написать книгу… Это все подвластно немногим, а вот купить новые туфли или платье – любому, у кого есть деньги. Сегодня у нас появилась возможность делать покупки из дома. Человек подсаживается на дофаминовую иглу. Уже не важно, что покупать, главное – получить свою долю дофамина. Мы начинаем нуждаться в так называемых «коротких удовольствиях». Со временем спонтанные и ненужные покупки, по словам специалистов, приводят к нарушению гормональной системы человека. У нас не остается желания для настоящих достижений и свершений. Ведь оказалось, что удовольствие можно получить легко, не напрягаясь.
Чем дешевле покупки, чем больше хлама мы заказываем, тем больше мы сужаем пространство вокруг. Ограничение, захламленность в итоге, можно сказать, разрушают наш организм. В этом и заключается главная проблема. Ее существование подтверждается появлением нового тренда в области здорового образа жизни – дофаминового голодания. Суть направления – в отказе на определенное время от стимуляторов удовольствия для избавления от потребности постоянно развлекаться. Очевидно, чем больше дофамина будет выбрасываться, тем менее чувствительными станут рецепторы. А вот при уменьшении количества стимуляторов, вызывающих эйфорию, можно вернуть былую чувствительность рецепторов.
Принцип простой: научиться отказывать себе в течение дня в чем-то, к чему ты привык, например, в социальных сетях, кусочке тортика, не совсем актуальной покупке, пересмотре любимого фильма. Вместо этого разрешается гулять, много думать, медитировать, писать на бумаге, заниматься бытовыми вопросами, готовить, употреблять в пищу максимально простую еду, беседовать с близкими не по телефону, а с глазу на глаз. Логично, что, отказываясь от удовольствий, мы возвращаем себе прежнее обостренное чувство окружающего мира.
Примечательно, что все «придумано» задолго до этого, т.к. было традицией наших предков и называлось: Великий Пост у христиан и Рамадан – у мусульман.
Пост предполагает частичный либо полный отказ от некоторых продуктов питания. Он является своего рода способом бороться с телесным влечением, укрепить дух в противовес плоти. Человек постится главным образом с целью духовного очищения и просветления. Верующие люди воспринимают Великий пост в качестве времени, когда максимально нужно отказаться от телесных удовольствий, развлечений, даже самых безобидных на первый взгляд.
Во время Великого поста супружеским парам рекомендуется утихомирить свою страсть, воздержаться от близости, направить свои помыслы на молитву. Удовольствия отходят на потом.
Давайте вернемся к дофамину как главному «провокатору» неистового желания владеть вещами, иными благами.
Под тенденцию потребления семимильными шагами развивается индустрия моды: гораздо проще поменять себя снаружи, чем изменить свой внутренний мир посредством получения знаний и умений, обогащения и укрупнения своей личности. Ни в коем случае не хочу показаться ханжой и противником моды, но копните глубже и подумайте, какой может быть истинная мотивация тех, кто сверху продвигает индустрию моды.
В поиске коротких удовольствий появляется новый тренд современного общества: казаться, а не быть. Все начинается с детства. Мальчики хотят быть сильными, как главные герои их фильмов, а девочки желают стать принцессами и жить в замке. Чтобы быть сильным, надо много работать над собой, быть готовым к изнурительным тренировкам, поражениям, неудачам. Только наиболее стойким открывается путь к победе.
Но с приходом современных технологий появилась короткая дорога – показать себя в компьютерной игре. Я не против компьютерных игр, потому что многие из них развивают стратегию, тактику, умение быстро принимать решения и т.п. Я против подмены понятий. Мальчик должен становиться сильным в реальный жизни, а не пытаться казаться сильным в виртуальном мире в качестве участника онлайн баттла, например. Иначе получится как в известном анекдоте про мальчика, который сходил всего на одну тренировку по карате и при встрече с хулиганами успел только поклониться.
Девочки же пытаются быть распрекрасными в инстаграме, а на самом деле не приобретают навыки, действительно нужные им в жизни. Меня всегда удивлял факт фотографирования еды в ресторане: зачем снимать на камеру то, что ты сам не сделал? Что ты хочешь показать? Свою принадлежность к этому блюду? Но ведь ты же это сам/сама не приготовил/а. Или продемонстрировать возможность: я могу себе это позволить! Вот как провожу время: смотрите, любуйтесь, завидуйте! И начинается классическая «Ярмарка тщеславия».
Социальные сети – это отдельный большой разговор. Если выразиться кратко, то умного они, возможно, сделают умнее, человека среднего ума – глупее, а дураку в краткосрочной перспективе позволят сойти за умного.
Последствия чрезмерного пользования социальными сетями – это, прежде всего, рассеивание внимания из-за постоянной смены картинки и/или видео, потеря самоконтроля. Человек «залипает» (а ведь задача автора – сделать «залипательное» видео), т.к. все социальные сети управляются нейросетями, которые успешно решают задачу «взломать наш мозг» и вызвать выброс дофамина. Гормон удовольствия дарит нам ощущение счастья от каждой новой картинки/видео, которую/ое мы будто бы хотели увидеть. Это своего рода модерация сознания.
Все это нужно для того, чтобы человек как можно больше времени проводил в той или иной социальной сети. В реальной жизни ситуация становится печальной, т.к. человек просто-напросто перестает интересоваться окружающим его миром вне гаджета. Особенно пагубно влияют социальные сети на детей. При многочасовых «зависаниях» у них снижается концентрация внимания, появляется клиповое мышление. Таким детям сложно читать длинные тексты, в том числе книги, смотреть длительные по хронометражу фильмы и видео. Ребенок утрачивает навык сконцентрироваться на одном деле дольше 10–15 минут. У него ослабевает способность мыслить длинными логическими связями, минимизируется умение воображать в уме.
Эта участь не минула и взрослых. Появился новый термин в современном обществе – прокрастинация. Он означает состояние, когда человек не работает, но и не отдыхает. Он суетится, просматривает социальные сети, убивает время по-другому и всячески оттягивает решение главных задач, которые стоят перед ним. Человек отучается планировать свое время. Каждый раз, когда он откладывает решение важных задач, его начинают мучить тревожные мысли о том, к чему приведет его бездействие. Так человек испытывает сильный стресс и чувство вины.
Вообще легкодоступность знаний благодаря интернету сыграла с нами злую шутку. Если раньше человек «погружался» в знания: готовился к лекциям, экзаменам, урокам, шел в библиотеку, искал книгу, сидел там часами, то теперь из-за легкодоступности любой информации мы просто «серфим на малой глубине». При этом не понимаем сути, так как нам не хочется напрягать мозги. Без этого до истины не дойти. Кажется, будто человек в «теме», но часто выясняется, что знания у него слишком поверхностные. Про таких людей говорят, что он знает «обо всем и ни о чем». Одна из причин парадокса кроется в психологии человека: большинство желаний у нас возникает из-за недоступности объекта вожделения. Нам сложно по-настоящему оценить то, что находится в шаговой доступности или на расстоянии вытянутой руки.
С благодарностью вспоминаю своих университетских преподавателей. Так, при сдаче физики перед выбором экзаменационного билета предлагалось написать по памяти 100 формул и затем выборочно объяснить, что обозначает та или иная величина, в чем она измеряется. Это давало возможность преподавателю увидеть объективную картину: есть ли вообще понимание предмета у экзаменуемого или он банально вызубрил какую-то часть, надеясь на «халяву». На основании ответа студента принималось решение о допуске к экзамену.
Понимание сути всегда приоритетней по отношению к объему знаний, тем более, если эти знания поверхностные. «Зри в корень». Эта русская народная пословица будет актуальна всегда.
Возвращаюсь к последствиям от долгого нахождения в «виртуальном» мире. Происходят подмена понятий и деформация психики, когда люди отказываются от реального мира. Они готовы жить в виртуальном пространстве. Под этот запрос потребителей Цукербергом создана метавселенная, где уже продается виртуальная недвижимость. Не исключаю, что это предтеча к отказу в перспективе от частной собственности. Скорее всего, произойдет событие не добровольно. Гражданами без собственности гораздо проще управлять и манипулировать.
Приведу свой пример из далекого детства.
Это был случай в автобусе, на первый взгляд – ничего не значащий. Нас учили уступать место в автобусе старшим, и правило соблюдалось практически всеми. Мне стало интересно: что будет, если я нарушу этот порядок? И вот такой момент настал. У меня была «псевдопричина». Я вез щенка за пазухой, но этого никто не видел, и я никому ничего не сказал. В ту поездку никто меня не наказал, не стал порицать. Я просто отвернулся и смотрел в окно. В дальнейшем я продолжал уступать место в общественном транспорте. Только теперь в голове у меня с завидной периодичностью возникал вопрос: почему я должен жертвовать своим комфортом? Ранее я и в мыслях не мог допустить такого.
Будем объективными: так называемые ростки эмоциональной тупости есть у всех. Чтобы не дать им взойти и набрать силу, нужны правильные установки в детстве, личный пример близких и родных, авторитетных взрослых. Следовательно, приходится порицать за малодушие, предательство, трусость. Все эти качества прививаются в первую очередь в семье и школе.
Нельзя недооценивать дружбу, взаимопомощь, взаимовыручку, свойство сопереживать сложные моменты с близкими людьми, друзьями. Это все – составные части эмпатии, готовности пожертвовать собственными интересами ради общего блага, умения работать в команде. Мое поколение помнит, как мы вместе после уроков собирали металлолом и макулатуру. Все это – простейшие посильные действия, сплачивающие людей, объединяющие в команды и зажигающие соревновательный дух.
В детстве такие активности казались логичными и само собой разумеющимися. Они органично вписывались в нашу жизнь, не требовали подсказок и руководства извне. Грамотно подобранная школьная программа, в частности, по литературе, и достойный пример старшего поколения не позволяли нам «заржаветь» и воспитывали в нас прежде всего Человека.
В интернете гуляет шутка о том, что СССР из каждого идиота пытались сделать человека. Сейчас все происходит наоборот: из каждого человека пытаются сделать недоумка. Действительно, в каждой шутке есть доля шутки.
Онлайн общение
Молодежь познает мир через субъективные оценочные суждения, проходя различные «уроки» в своей жизни. Она учится определять, что такое добро и зло, правда и ложь, верность и предательство, щедрость и скупость, любовь и ненависть, эгоизм и человеколюбие. Согласитесь, без предательства близкого человека сложно понять, что такое преданность, а без трусливого поступка товарища невозможно осмыслить, что такое смелость.
Такой урок невозможно пройти заочно. Его надо прочувствовать, «пережить». Будучи интегрированным в современный мир, мы достаточно часто пренебрегаем непосредственным общением, переводя его в онлайн. Тем самым стараемся дистанцироваться от всех проблем и краеугольных ситуаций. Это своего рода оптимизация, мы пытаемся везде «подстелить соломку». Не спорю, так действительно комфортнее, однако в случае возникновения «форс-мажорных обстоятельств» человек попросту оказывается не готовым к их преодолению.
Однако при непосредственном общении мы развиваем свой пресловутый эмоциональный интеллект. При онлайн формате наблюдается обратный процесс – деградация.
Зачем общаться непосредственно и тратить свою энергию, когда можно все делать онлайн? К встрече надо готовиться, думать, что одеть, как говорить, куда идти. В онлайн формате все это не нужно. И многие мотивируют такой подход экономией времени для личного пространства.
Но для чего нам это? На что мы направляем сэкономленное время? Многие говорят, что тратят его на развитие, но чаще всего лукавят. В большинстве случаев в это время мы бездельничаем, просматриваем бесполезные сериалы (мыльные оперы), отупляющие ток-шоу, буквально «залипаем» в социальных сетях, прослушиваем бессмысленную, так называемую, фоновую музыку, которой стало неимоверное количество.
Дело в том, что мозг природой заточен на максимальную экономию энергии. Ему «нравится» воспринимать информацию попроще. Поэтому для обывателя создают обилие разных развлекательных шоу, от которых человек банально глупеет. Стыдно признаться, но и меня в некотором роде не минула подобная участь. Я по себе знаю, что это происходит незаметно, ты подсаживаешься на нескончаемые развлекательные шоу и тупеешь.
Нас сейчас отучают думать. Какой-нибудь книге мы предпочтем простенький сериал (и это в лучшем случае, а в худшем – совсем не интеллектуальное шоу). Музыка в «два притопа, три прихлопа» приоритетна по отношению к классическим произведениям, при прослушивании которых невольно задумываешься об их смысле, личности автора, его посыле.
Нас пытаются сделать близкими по содержанию главному герою сказки Салтыкова-Щедрина «Премудрый пискарь», который из-за своей трусости всю жизнь прожил в страхе и ничего полезного не сделал. В произведении фактически отражается общественное явление, распространенное в то время в среде интеллигенции.
М.Е. Салтыков-Щедрин известен в первую очередь как непревзойденный мастер слова и гуру социально-политической сатиры. Он четко видит суть дела и резко обнажает ее, без смягчения. За это современники называли писателя «прокурором русской общественной жизни». В его произведениях обличаются пороки общества: глупость, невежество, склочность, мещанство, хитрость.
Антигерои произведений Салтыкова-Щедрина – тунеядцы, прожигатели жизни, бездельники, трусы. Они не желают ничего делать не только для общества, но порой даже и для себя. Результат – бесполезное, бессмысленное существование. В эпилоге пискарь превращается в отшельника, до которого никому нет дела. Даже смерть его остается незамеченной.
Главный посыл произведения – нужно жить, а не существовать. А для этого в человеке должны преобладать мысли о ближних и окружающих, желание творить и созидать во благо людей.
Сказка преподает нам важный нравственный урок. Трусы и равнодушные ко всему люди, замечающие только себя, в конце концов теряют смысл жизни. «Премудрость» убивает в них ум, совесть и честь.
Поучительна концовка сказки: «Мимо его норы проплывали рыбы, но никому не было интересно, как он до ста лет прожил. Да и премудрым его никто не называл – только «остолопом», «дураком и срамцом».
Пискарь впадает в забытье и тут снова привиделся ему давний сон, как он двести тысяч выиграл, да еще и «вырос на целых поларшина и сам щук глотает». Во сне пискарь случайно выпал из норы и вдруг исчез. Возможно его щука заглотала, но «скорее всего — сам умер, потому что какая сласть щуке глотать хворого, умирающего пискаря, да к тому же еще и премудрого?».
Дистанционное обучение
Хотелось бы отдельно поговорить о дистанционном обучении. Эта практика стала очень популярной во время коронавирусных ограничений. Дистанционное обучение, несомненно, очень удобное. Только вот что интересно: в коммуникации между преподавателем и учеником существует определенная грань. Это – субординация. Без дисциплины в принципе невозможно никакое обучение. Успех в усвоении знаний базируется на безусловном авторитете преподавателя и уважении к его труду. Логическая цепочка проста: нет уважения к преподавателю – нет ценности приобретаемых знаний. Недаром на Востоке к учителю относились как ко второму родителю, со всем должным уважением. При дистанционном формате обучения у преподавателя нет обратной связи. Ему сложно понять, насколько усвоен материал учеником. При этом у учителя многократно возрастает нагрузка.
Раньше урок всегда начинался со слова «урок», дети вставали, приветствуя учителя. Так ученики показывали уважение к нему и готовность воспринимать материал. При дистанционном формате этого нет. Многие скажут, что подобный обычай является пережитком прошлого. Я с этим не согласен, так как со старта закладывается четкий сигнал о субординации.
На дистанционных занятиях ребенок может заниматься чем угодно. Его практически невозможно проконтролировать. Отсутствует личный контакт: живое вербальное и невербальное общение на уроках. Нет совместного анализа, дискуссий. Именно при очных занятиях преподаватель чувствует реакцию каждого ученика/студента. Как показала практика, коммуникация между учениками имеет важное значение для усвоения материала. Например, обучающиеся могут переспросить друг у друга то, о чем стеснялись спросить у преподавателя.
Особенно интересен феномен исчезновения взаимопомощи. Преподаватели вузов заметили, что после перехода в онлайн многие обучающиеся вдруг раскрыли в себе таланты «бизнесменов». Так, даже за простую помощь (поделиться материалом, объяснить тему, ответить на вопрос) начали требовать плату. Причем раньше это была помощь из чувства товарищества и солидарности друг с другом: сегодня я тебе помогу, завтра ты мне.
В данном контексте «эмоциональная тупость» заиграла новыми красками. Мы действительно должны идти в ногу со временем, но надо признать, что онлайн обучение может быть только в качестве дополнения к академическому, но никак не вместо. Особенно это касается младших и средних классов.
Для чего нас хотят сделать такими?
Теперь главный вопрос: с какой целью нас хотят сделать эмоционально тупыми? Ответ очевиден: таким народом гораздо проще управлять. Обречено общество, в котором забота о друг друге навязана или определяется законом, а не органично вписывается в догматы и устои.
«Закон – что дышло, куда повернул, туда и вышло». Так гласит русская пословица. Хитрый и беспринципный человек всегда может применить закон так, как ему выгодно, в противовес совести и справедливости. При этом переложить свои, порой преступные, действия в правовое русло, отобрав положения, защищающие его позицию. А если это позиция большинства, то отдельный индивидуум совершенно бессилен перед соблазном схитрить хотя бы раз, не замечая, как эта «маленькая шалость» постепенно превращается в норму жизни. «Не мы такие, жизнь такая», «Без лоха и жизнь плоха» – порой именно так оправдывают себя такие люди.
Когда наступят форс-мажорные обстоятельства, угроза жизни, тогда личность человека раскроется во всей красе. Будет достаточно легко настроить «всех против всех».
Теперь давайте представим общество, в котором большинству присуща эмоциональная тупость, а в руководстве доминируют люди – по сущности своей психопаты. Именно они являются мастерами по извращению действительности. Что произойдет, когда наступит час Х? Голливудские мастера давно воплотили подобные фантазии в таком фильме, как «Остаться в живых». А корейский сериал «Игра в кальмара» превзошел даже эту картину. Посыл в фильмах одинаковый – должен остаться и остается один.
Уже в предыдущем манифесте мы обсуждали принцип капитализма: жизнь за счет страданий других, а именно за счет колоний. Представьте вариант, когда «кормушка» для западного мира уменьшится в физических размерах. Что будут делать люди, которые привыкли сладко жить и вкусно есть? Ведь нынче приходит время, когда бывшие колонии «поднимают голову» и не хотят жить по законам прежних хозяев. Они выросли, у них появились «зубы», они готовы дать достойный отпор.
Не ради этого ли муссируется тема с мировым голодом? Не является ли новой целью мирового капитализма погружение стран в хаос, установление совершенно иного миропорядка и превращение всех в покорное стадо?
Сейчас все чаще на западе говорят о защите демократии, морали и человечности. Не секрет, что во главе пирамиды власти стоят финансовые транснациональные корпорации. У них сейчас имеются все рычаги управления. Как сказал один умный человек, «когда банкир говорит об этике и морали, то надо внимательно следить за его руками».