Мой старший учится уже в 3-ем классе на семейном образовании. В течении этого времени ничего не писала и не говорила, хотела сначала понять что это такое. Теперь могу полноценно рассказать о нашем опыте.
СО предполагает, что семья сама занимается обучением ребёнка. С одной стороны, этот вариант меня не устраивал. Не хотела становится своему ребёнку педагогом. С другой, не готовы была отдавать сына в обычную школу по ряду причин (об этом позже). Сразу скажу, я не против обычной системы образования!!! Даже больше за, но есть нюансы. Частные школы не рассматривала, к ним скептическое отношение. Но мне нужна была среда, где Ролан почувствует себя учеником, будет учитель, который задаёт темп, одноклассники и социальная жизнь.
В Уфе есть "Нешкола «Растём вместе», именно на ней мы сделали свой выбор. В классе 12 человек, учатся два раза в неделю. На уроках учитель объясняет темы, разбирают сложные моменты, формирует внутреннюю мотивацию (оценок нет, во 2м, 3м, 4м и даже 8м классе отсутствует оценочная система), а дома мы уже закрепляем и повторяем. Честно скажу, первые пол года были очень сложные для меня и для Ролана. Домашней работы много (но тебе никто ничего не скажет, если ты не сделаешь). Основная трудность - непонятно. Как систематизировать уроки и при этом успевать со спортом, работой, домом и младшими детьми.
Учились методом проб и ошибок. Первое что было сделано - введено правило. Выходные для отдыха, а не для уроков. Если Вт и Чт он в школе, значит уроки надо успеть сделать за Пн, Ср, Пт. Второе правило - уроки уроками, а сон по расписанию. С каждым месяцем становилось все легче и легче. А после НГ было событие, которое перевернуло меня с ног на голову, но именно благодаря отсутствию личного ресурса, мы смогли передать Ролану ответственность за школу на 90%. В мои задачи входило проверять уроки и напоминать о том, сколько осталось времени. (На уроки дома мы выделяли 4 часа. Сколько успел столько успел). Остальное все сам.
В феврале ввели ещё одно правило - за уроки садиться в плохом настроении нельзя. Когда начиналось нытьё, я спокойно забирала все тетради со словами: «Уроки для тебя на сегодня закончились. Можешь гулять, играть, смотреть ТВ, все что угодно, только не учиться». Ролану достаточно было сделать так два раза и нытья закончилось. Результаты второго полугодия лучше первого.
Два раза в год мы проходили аттестацию в гос. школе по месту жительства. Декабрьскую сдавал онлайн. Майскую оффлайн, разделив ее на два дня. Результаты могли бы быть и лучше, но дефицит внимания сделал своё дело. Лето посвящятили неврологии и нейропсихологии😀.
Во втором классе случился прорыв. Не сравнить тот год с 1ым годом обучения. Ролан вначале года немного отстал от одноклассников, подкопил долгов, но затем резко прибавил и уже не только не отставал, но и делал дополнительные задания, причем сам по своему желанию. В итоге он и еще 1 девочка вышли "отличниками", хоть и оценок там не ставят. Без долгов. Что очень приятно - я не сидела с ним за уроками больше 1 часа в неделю! Это безумно круто!
Мои выводы.
Плюсы:
+нет оценок, есть внутренняя мотивация;
+социализация (в классе, где 12 человек социализироваться сложнее, чем в классе где 26 человек);
+Больше свободного времени. Кроме уроков Ролан занимается хоккеем, капоэйро, скалолазанием, гитарой;
+ много выступлений, проектов, презентаций, где дети учатся красиво говорить;
+ интересная и сильная программа обучения;
+ прививают любовь к учебе.
Минусы:
⁃ в растём вместе не все предметы. Нет музыки и рисования. А аттестацию по этим предметам сдавать надо. Мы решили проблему так - есть на базе этой школы доп занятия по рисованию. Он ходит туда 2 раза в недел. + сам очень любит рисовать. Копим эти рисунки, не выкидываем и на аттестации прикладываем.
⁃ заданий много и на начальном этапе родители задействованы на 100%.
- требует повышенной дисциплины и ответственности родителей.
Может есть вопросы? Задавайте, отвечу всем.
А еще лучше переходите ко мне в Телеграм канал. Там вы всегда сможете задать мне свой вопрос. Так же там еще больше материалов по теме детской и семейной психологии. Ссылка для вступления.