Какими мы хотим видеть наших детей? Конечно же, счастливыми и успешными.
Но это же так абстрактно! – Совсем нет. Помните пирамиду Маслоу? Согласно подходу её создателя Абрахама Маслоу, счастье наступает, когда удовлетворяются потребности.
Применим ли он к детям? Конечно! У них те же базовые и высшие потребности. И пока не закрыты базовые, приниматься за высшие бессмысленно. И если с физиологическими всё ясно, то по потребностям в безопасности есть вопросы.
Что такое безопасная среда для развития ребёнка?
➡ Физическая безопасность.
➡ Понятные правила и границы, справедливость.
➡ Право на проявление эмоций.
➡ Право на ошибку.
➡ Здоровая эмоциональная среда дома.
Одна из главных задач родителей – обеспечить ребёнку такую среду, в которой ему будет безопасно и комфортно. И на этом пути они сталкиваются с рядом сложностей.
6 – 8 лет. Время самостоятельности
Физическая безопасность – базовая потребность человека. Поэтому обеспечение безопасных условий жизни – одна из основных задач родителя.
Что можно предпринять в этом направлении:
- убедиться в безопасности розеток и исправности электроприборов;
- убедиться, что дверные замки хорошо работают и научить ребёнка пользоваться ключами;
- обеспечить доступ к продуктам, воде и всему необходимому.
Важно поддержать ребёнка в его стремлении к самостоятельности, помочь в овладении навыков самообслуживания.
Что может уметь ребёнок в 6 – 8 лет:
- уметь налить себе воды и приготовить простую еду (гречку, макароны, яичницу);
- иметь опыт быть дома одному несколько часов;
- самостоятельно одеваться;
- пользоваться ключами;
- добраться из школы домой самостоятельно;
- знать имя и фамилию родителей, адрес дома, номер телефона родителя;
- знать, что делать, если потерялся в торговом центре или на улице (для закрепления хорошо реально проиграть возможные сценарии и порядок действий – например, такое задание: зайти в магазин, подойти к продавцу и попросить позвонить родителям, чтобы пришли и забрали);
- уметь плавать.
9 – 11 лет
Ребёнок растёт и начинает самостоятельно перемещаться по городу? Самое время сосредоточить внимание на вопросах безопасности на улице и при взаимодействии с посторонними.
Что может знать и уметь ребёнок в 9 – 11 лет:
- уметь пользоваться бытовыми приборами;
- уметь готовить по рецепту;
- знать правила электро- и пожарной безопасности и алгоритм действий при пожаре;
- знать номера экстренных служб;
- ориентироваться в географии района, уметь пользоваться общественным транспортом;
- знать правила поведения с беспризорными животными, особенно с агрессивными собаками;
- знать правила поведения с чужими людьми;
- знать правила безопасности в подъезде;
- о любой непонятной ситуации сообщать родителям;
- уметь кричать, когда страшно или в любой непонятной ситуации;
- уметь просить помощь у взрослых.
Что можно предпринять для обеспечения безопасности:
- объяснить, что безопасность важнее правил приличия;
- дать возможность пробовать себя в различных спортивных секциях, чтобы развить уверенность и снять зажатость;
- объяснить ребёнку, что никто не имеет права прикасаться к нему против его воли (трогать, а тем более бить) и что в этих случаях нужно кричать, звать на помощь и убегать;
- быть в контакте, чтобы ребёнок не боялся довериться, что-то рассказать.
12-14 лет
Стремительный рост часто сопровождается неприятными проявлениями. Например, головными и мышечными болями, неустойчивым эмоциональным состоянием. В то же время растёт значение автономии. Подросток отстаивает свою независимость и болезненно относится к нарушению личных границ.
Ему порой трудно принять своё новое тело. Задача родителей – помочь в этом, научить правильно за ним ухаживать. Для взрослеющего ребёнка очень важно, чтобы близкие принимали его внешний вид, стиль одежды, мнение. Сохраняйте контакт, дружите в соцсетях, поддерживайте и прислушивайтесь.
Что может знать и уметь ребёнок в 12 – 14 лет:
- уметь пользоваться бытовыми электроприборами;
- знать алгоритм действий при пожаре;
- знать номера экстренных служб;
- ориентироваться в географии района, уметь пользоваться общественным транспортом;
- знать правила безопасности с беспризорными животными, особенно с агрессивным собаками;
- знать правила поведения с чужими людьми;
- знать правила поведения в подъезде;
- знать, какую информацию можно публиковать и пересылать через интернет, а какую нет (например, ФИО, адрес, паспортные данные, пароли, фотографии банковской карты, не отправлять личные фотографии незнакомым людям);
- о любой непонятной ситуации сообщать родителям.
Время доверять
К 15 – 18 годам человек может самостоятельно решить все бытовые вопросы и не нуждается в контроле. Для него не составит труда приготовить еду, постирать одежду, выгулять и накормить собаку, добраться из точки А в точку Б.
То, в чём он нуждается на этом этапе – это ваше доверие. Он ищет способы проявить свою взрослость и самостоятельность.
В этом возрасте физическая безопасность отождествляется с безопасностью границ тела и безопасностью личных границ. Задача родителей: общаться на равных, уделять внимание сексуальной и интернет-безопасности. Можно предложить книги на эти темы, а потом обсудить. А можно просто беседовать в спокойной непринуждённой обстановке.
Что необходимо знать и уметь в 15 – 18 лет:
- знать алгоритм действий при пожаре;
- знать номера экстренных служб;
- ориентироваться в географии города, уметь пользоваться общественным транспортом;
- знать правила интернет-безопасности;
- знать, что репутация в интернете в этом возрасте уже может влиять на будущую жизнь;
- знать принципы безопасности в сексуальных отношениях.
Заключение
Правила физической безопасности помогут ориентироваться в ситуации и действовать правильно.
Знание правил и умение их применять ребёнком – это ответственность родителя. Это всегда требует от взрослых определённых усилий и терпения, но даёт уверенность и уменьшает беспокойство.
Ребёнок становится более уверенным в себе, в своей безопасности, и это даёт ему опору для более динамичного и гармоничного развития.
Как же внедрить правила безопасности? Предлагаем взять на вооружение следующие принципы:
- объяснения: беседуйте, читайте книги и смотрите мультфильмы на тему безопасности, обсуждайте на конкретных примерах;
- игра: пусть ребёнок сам предложит варианты действий в той или иной ситуации, проигрывайте их с реальными людьми;
- повторения: периодически возвращайтесь к уже освещённым ранее темам (например, спрашивая, помнит ли он ваш телефон) – это важно, ведь даже инструктажи по охране труда на рабочем месте повторяют с заданной периодичностью;
- постепенность: внедрение новых полезных привычек требует времени;
- систематичность: без системы, без регулярности это превратится в обычный информационный шум;
- правила едины для всех: личный пример – по-прежнему самый действенный метод.
Как показывает практика, в семьях с тёплой атмосферой и доверительными отношениями принципы безопасности детей внедряются легче и работают эффективнее.
Автор статьи: SKILLARY - интерактивный сервис с квестами для детей 6 - 12 лет. Помогает сделать телефон полезным инструментом и направить энергию ребенка в саморазвитие и полезные привычки.