Я уже писала статью о том, что входит в экзамен ОГЭ по английскому. Сегодня поговорим о том, как ребята справляются с различными заданиями на экзамене, какие ошибки совершают чаще всего.
Начнем с общих цифр: на сдачу экзаменов ОГЭ в прошлом году зарегистрировалось более 1 млн 331 тыс. выпускников. Самыми популярными предметами по выбору стали: обществознание (776 тыс.), география (540 тыс.), и информатика (470 тыс.). Английский язык стоит на 6 месте с 118 тыс. участников экзамена. Это хороший признак, значит сдают его те ребята, которые хоть что-то знают по предмету. К сожалению, я не нашла разбивки по баллам во всей России, но есть данные по Москве и Краснодарскому краю, но они в целом совпадают.
А вот вторая диаграмма:
Т.е. около 80% сдающих получают четверки и пятерки, что не может не радовать.
Какие задания самые легкие?
Теперь поговорим о том, как ребята справляются с различными заданиями на экзамене на примере московских школьников. Как и в ЕГЭ лучше всего выполняется раздел аудирование, затем чтение, устная часть и письмо примерно на одном уровне, ну а самое сложное – лексика и грамматика.
Что с аудированием?
Лучше всего ребята выполняют первое задание (1-4) на аудирование, где предлагается прослушать 4 коротких аудио текста и выбрать одно из 3-х предложенных утверждений. Средний процент выполнения этого задания – 90,82%. Самая частая ошибка, которую совершают учащиеся – это то, что они опираются на значение отдельных слов, а не на смысл текста в целом. Как правило, в самом тексте указаны все 3 опции, которые даются в ответе, но в разных контекстах. Такие слова называются дистракторы, они отвлекают внимание учащихся от верных ответов. Т.е. здесь важно не просто узнать слово из задания, а понять смысл всего текста.
Задание 5 - второе задание по аудированию, как ни странно, является самым сложным, хотя считается базового уровня. Процент его выполнения 74,48%. В этом задании участнику экзамена предлагается прослушать 5 высказываний людей на одну тему и выбрать соответствующую рубрику (краткую формулировку основной мысли). Одна рубрика является лишней. В аудио люди выражают своё мнение по одной и той же проблеме, однако слова из рубрики не повторяются в высказываниях, вместо этого используются синонимы и перифраз. В этом и кроется основная ошибка – учащиеся не понимают синонимы и перифраз и полагается на созвучие слов в аудио текстах и вариантов ответов. Они пытаются понять каждое слово и теряют основной смысл. Еще одна ошибка – часто не слышат отрицания и опять же ошибаются.
Задание 6-11 – задание повышенного уровня на поиск запрошенной информации, средний процент выполнения 81,65%. Здесь чаще всего возникают проблемы с тем, что учащиеся не понимают, что от них требуется заполнить таблицу и написать лишь ОДНО слово. Причём числительные записываться буквами, артикли писать НЕ нужно. Часто делают ошибки и в орфографии – правописании. Еще раз напомню, что все задания для экзамена ОГЭ берутся из открытого банка заданий, поэтому можно взять готовые ответы и посмотреть какие именно слова встречаются в аудировании и научиться их писать. У меня есть такой список, выглядит он вот так:
А что с чтением и грамматикой?
Первое задание на чтение, задание на информационный поиск, выполнили хорошо 91,84%. Если и делали ошибки, то они были связаны с тем, что ребята обращали внимание на отдельные слова, а не на общий смысл отрывков. Хорошая тактика выполнения этого задания – это находить ответы на вопросы в текстах, подчеркивая ключевые слова. И объяснять почему другой, похожий ответ не подходит. Важно помнить и о дистракторах – ложных подсказках, они часто используются в этом задании.
Чтение 2 – это задания повышенного уровня, здесь процент выполнения ниже: 82,39%. В этом задании проверяются наряду с языковыми метапредметные умения: умение анализировать информацию, выявлять дефициты информации, понимать причинно-следственные связи и т.д. Все эти навыки необходимо развивать на этапе подготовки.
Далее идут задания на грамматику (74,76%) и словообразование (80,76%). Грамматика является одни из самых сложных заданий для учащихся. Часто участники экзамена смотрят на отдельные предложения и не воспринимают это задание как цельный текст. Отсюда и неверный выбор временных форм. Нужно обязательно учитывать контекст до и после пробела. Еще одна частая ошибка – орфографическая, форму определяют верно, но записывают неправильно. Часто путают задания на грамматику и словообразование и меняют форму там, где нужно менять часть речи и наоборот. Там, где больше задание (9) – грамматика, там, где меньше (6) – словообразование. В словообразовании первым шагом должно быть определение того, какую часть речи требуется употребить. Мою статью с полным разбором грамматике в ОГЭ можно прочитать тут.
А что с email?
У письменной части достаточно высокий процент выполнения. С решением коммуникативной задачи (РКЗ) справились 89,66% участников экзамена. Основные ошибки по этому критерию: дают неполные и неточные ответы на вопросы, не соблюдают нормы вежливости (обращение, благодарность, надежда на будущие контакты и подпись). Небольшая информация о том, какие ответы считаются полными и точными:
С организации текста (ОТ) дела обстоят еще лучше, 91,35% ребят справились с этим критерием. Однако, до сих пор некоторые неправильно делят на абзацы, забывают про логический переход к ответам на вопросы (мостик) и неправильно используют средства логической связи. Полный гайд по написании email в ОГЭ тут.
Самый сложный критерий – это языковое оформление. Средний проценты выполнения: 56,39%. Основные ошибки: лексическая сочетаемость (например, do mistakes вместо make), употребление неправильных временных форм, ошибки в порядке слов, в притяжательном падеже, артиклях и т.д.
Последний критерий – орфография и пунктуация, средний процент выполнения 85,4%. В пунктуации учитывается только заглавная буква, точка, вопросительные и восклицательные знаки и те знаки препинания, которые нужны для обращения, завершающей фразы и подписи. Подробнее о пунктуации в экзамене можно прочитать в этой статье.
А что с устной частью?
Чтение текста вслух – 84,3%. Здесь встречались фонетические ошибки, искажающие смысл, необоснованные паузы, пропуск слов, или наоборот чтение слов, которых нет в тексте. Неправильное чтение дат и географических названий. Подробнее о том, как выполнять эти задания можно прочитать в этой статье.
Диалог-расспрос – задание 2 – 86,91%. Частые ошибки: не понимают содержание вопроса, отвечают одним словом, не аргументируют ответ, допускают ошибки лексико-грамматические, которые затрудняют коммуникацию. Вот одни из самых сложных вопросов на экзамене:
Задание 3 монолог опять делится на несколько критериев. С РКЗ справились 81,02%. Среди основных ошибок: не раскрывают содержания указанное в задании, не аргументируют своё мнение, не выражают свое отношение, не придерживаются объёма задания (в среднем, 3 предложения на каждый пункт плана).
Организация текста – 80,23%: нет вступления или завершения, ошибки в средствах логической связи
Языковое оформление - всего лишь 45,22% (самый плохой результат в ОГЭ). Что не удивительно: сложно говорить спонтанно на протяжении 2-х минут и не сделать ошибок. Чаще всего делают ошибки в грамматике, лексической сочетаемости, неправильном порядке слов и фонетические ошибки.
На сегодня всё. Stay tuned!
Пост-навигатор по всем главным статьям.
Подробности о задании 2 в устной части ОГЭ в этой статье.
А здесь можно прочитать про монолог (задание 3) в ОГЭ.
А здесь информация про статистику сдачи ЕГЭ.