Найти в Дзене
Игротерапия
364 подписчика

Нелепое как объект и продукт с заданными и не заданными свойствами

2 мин
Нелепое может быть смешным ♦ https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=pfbid0iMHqvmN7NLEnfPFZgwmLRLpNuaH65WGMo5BHQoUvhXq2Ut8TbrVbeuovHdSmVvfal&id=100031586212490
Нелепое может быть смешным ♦ https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=pfbid0iMHqvmN7NLEnfPFZgwmLRLpNuaH65WGMo5BHQoUvhXq2Ut8TbrVbeuovHdSmVvfal&id=100031586212490
Любой объект (в том числе нелепое) можно описывать по следующим критериям-признакам: Структурность объекта; Этапность действий с объектом; Атрибутивность или свойства объекта; Нормативная функциональность действий с объектом; Действия самого объекта; Субъектность или принадлежность объекта субъекту действий; Формы существования-бытия объекта; Материал из которого создан объект (Материальные формы существования объекта); Топология объекта (Место существования объекта в пространстве); Время, длительность существования объектов; Связи и отношения между объектами; Разновидность или принадлежность объекта к классу, группе объектов; ♦ Стратегии использования объекта как средства воспитания и управления поведением ребенка могут быть следующие: Объект как средство стимуляции гуманных чувств; Объект как средство ориентация ребенка на состояние сверстника или взрослого; Объект как средство осознание ребенком особенностей нарушенного поведения; Объект как средство переключение ребенка на иное состояние; Объект как средство моделирование (провокации) взрослым и преодоления нарушенного поведения ребенка "здесь и теперь”; Объект как средство отреагирования ребенком нежелательного состояния; Объект как средство предупреждения нежелательного поведения; Объект как средство игнорирования нарушенного поведения; Объект как средство стимуляции переживания положительных эмоций ребенком; Объект как средство отрицательного подкрепления нежелательного поведения; Объект как средство стимуляции чувства юмора у ребенка; Объект как средство стимуляции телесного контакта с ребенком; Объект как средство стимуляция мотивации соревновательности; Объект как средство стимуляция чувства прекрасного у ребенка. ♦ Ссылки по теме: https://dzen.ru/media/id/5c1c1f0af4fd4200aaf5f6bf/obektnyi-podhod-v-detskoi-psihologii-i-pedagogike-63410b8b174486783176e5fc
Любой объект (в том числе нелепое) можно описывать по следующим критериям-признакам: Структурность объекта; Этапность действий с объектом; Атрибутивность или свойства объекта; Нормативная функциональность действий с объектом; Действия самого объекта; Субъектность или принадлежность объекта субъекту действий; Формы существования-бытия объекта; Материал из которого создан объект (Материальные формы существования объекта); Топология объекта (Место существования объекта в пространстве); Время, длительность существования объектов; Связи и отношения между объектами; Разновидность или принадлежность объекта к классу, группе объектов; ♦ Стратегии использования объекта как средства воспитания и управления поведением ребенка могут быть следующие: Объект как средство стимуляции гуманных чувств; Объект как средство ориентация ребенка на состояние сверстника или взрослого; Объект как средство осознание ребенком особенностей нарушенного поведения; Объект как средство переключение ребенка на иное состояние; Объект как средство моделирование (провокации) взрослым и преодоления нарушенного поведения ребенка "здесь и теперь”; Объект как средство отреагирования ребенком нежелательного состояния; Объект как средство предупреждения нежелательного поведения; Объект как средство игнорирования нарушенного поведения; Объект как средство стимуляции переживания положительных эмоций ребенком; Объект как средство отрицательного подкрепления нежелательного поведения; Объект как средство стимуляции чувства юмора у ребенка; Объект как средство стимуляции телесного контакта с ребенком; Объект как средство стимуляция мотивации соревновательности; Объект как средство стимуляция чувства прекрасного у ребенка. ♦ Ссылки по теме: https://dzen.ru/media/id/5c1c1f0af4fd4200aaf5f6bf/obektnyi-podhod-v-detskoi-psihologii-i-pedagogike-63410b8b174486783176e5fc
Так и знал, что-то нечисто с этими газировщиками) ♦ https://www.facebook.com/lebedden/posts/pfbid02NMEmhE89YHqLWVWe8bF4Pzo8VKapNyjjVzFGDiPmfb9VWe6uxxZSiCq8WVbN6C78l
Так и знал, что-то нечисто с этими газировщиками) ♦ https://www.facebook.com/lebedden/posts/pfbid02NMEmhE89YHqLWVWe8bF4Pzo8VKapNyjjVzFGDiPmfb9VWe6uxxZSiCq8WVbN6C78l
Они должны отказаться от этой компенсации, как честные люди, а им должны предоставить сразу орден. ♦ Александр Романов Михаил Павличенко Взять орден - это тоже взятка? ♦ Главное управление МВД по Ростовской области начало платить полицейским компенсации за отказ от взяток. «В последнее время мы ввели в практику: за стойкую антикоррупционную позицию мы возвращаем сотрудникам денежные средства, которые были предложены взяткодателями», — рассказал начальник ГУ МВД Александр Речицкий (цитата по «РИА Новости»). Он подчеркнул, что на того, кто пытается дать деньги полицейскому за решение вопроса, заводят уголовное дело, а сотрудник получает заявленную нарушителем сумму в полном объеме. При этом Речицкий не уточнил общий объем выплат и откуда берутся средства на такие «компенсации». Он также не сообщил, как долго длится эта практика и сколько именно полицейских были поощрены подобным образом, отметив лишь, что за последние два месяца было возбуждено более 25 уголовных дел о даче взятки (статья 291 УК). Всего же за первую половину 2025 года в Ростовской области выявили 767 коррупционных преступлений. В том числе было пресечено 260 взяток, 135 из них предотвратили сотрудники органов внутренних дел, добавил он. Генерал-лейтенант Речицкий стал начальником ростовского главка 25 апреля. ♦ https://www.facebook.com/masha.denisova.16/posts/pfbid0rWd3pkRaUk14BrTWv5sL8S1bvQzxQQoHtBMewQV6W7r2GXrDdi8GkBCrf6Kn7jvvl
Они должны отказаться от этой компенсации, как честные люди, а им должны предоставить сразу орден. ♦ Александр Романов Михаил Павличенко Взять орден - это тоже взятка? ♦ Главное управление МВД по Ростовской области начало платить полицейским компенсации за отказ от взяток. «В последнее время мы ввели в практику: за стойкую антикоррупционную позицию мы возвращаем сотрудникам денежные средства, которые были предложены взяткодателями», — рассказал начальник ГУ МВД Александр Речицкий (цитата по «РИА Новости»). Он подчеркнул, что на того, кто пытается дать деньги полицейскому за решение вопроса, заводят уголовное дело, а сотрудник получает заявленную нарушителем сумму в полном объеме. При этом Речицкий не уточнил общий объем выплат и откуда берутся средства на такие «компенсации». Он также не сообщил, как долго длится эта практика и сколько именно полицейских были поощрены подобным образом, отметив лишь, что за последние два месяца было возбуждено более 25 уголовных дел о даче взятки (статья 291 УК). Всего же за первую половину 2025 года в Ростовской области выявили 767 коррупционных преступлений. В том числе было пресечено 260 взяток, 135 из них предотвратили сотрудники органов внутренних дел, добавил он. Генерал-лейтенант Речицкий стал начальником ростовского главка 25 апреля. ♦ https://www.facebook.com/masha.denisova.16/posts/pfbid0rWd3pkRaUk14BrTWv5sL8S1bvQzxQQoHtBMewQV6W7r2GXrDdi8GkBCrf6Kn7jvvl
Нелепые губы из чипсов; ♦ https://tr.pinterest.com/pin/178314466475989541/
Нелепые губы из чипсов; ♦ https://tr.pinterest.com/pin/178314466475989541/

Смычок раположен между струнами, что само по себе нелепо или дисфункционально? ♦ https://www.facebook.com/groups/690415425959289/posts/1318177063183119/
Смычок раположен между струнами, что само по себе нелепо или дисфункционально? ♦ https://www.facebook.com/groups/690415425959289/posts/1318177063183119/

Превращение нелепого в подлое ♦ Портрет вокалистки Stoptime Дианы Логиновой, известной как Наоко, исчез с доски почёта петербургского училища имени Римского-Корсакова Место фотографии пустует, сообщили «Эху» очевидцы. Кто именно вынул фото из рамки, неизвестно. Логинова учится в этом заведении по классу фортепиано. Ранее она неоднократно становилась лауреатом престижных премий — так, в прошлом году она получила премию на Международном конкурсе исполнителей современной духовной и полифонической музыки «Полифоника», а в этом году стала призёром Всероссийского фестиваля «Российская студенческая весна». ♦ https://www.facebook.com/echofm.online/posts/pfbid0rXLLzF2ciDBxfh9AJTCP2VFqrBjcHGvVvN95SmEXGFdPHamtyCDCuaj9vqHzAU3pl
Превращение нелепого в подлое ♦ Портрет вокалистки Stoptime Дианы Логиновой, известной как Наоко, исчез с доски почёта петербургского училища имени Римского-Корсакова Место фотографии пустует, сообщили «Эху» очевидцы. Кто именно вынул фото из рамки, неизвестно. Логинова учится в этом заведении по классу фортепиано. Ранее она неоднократно становилась лауреатом престижных премий — так, в прошлом году она получила премию на Международном конкурсе исполнителей современной духовной и полифонической музыки «Полифоника», а в этом году стала призёром Всероссийского фестиваля «Российская студенческая весна». ♦ https://www.facebook.com/echofm.online/posts/pfbid0rXLLzF2ciDBxfh9AJTCP2VFqrBjcHGvVvN95SmEXGFdPHamtyCDCuaj9vqHzAU3pl

Вместо введения:

Представления о нелепом как объекте может быть конкретно-практическим и обобщенно-теоретическим?

Нелепое как объект может существовать как в натуральной, естественной форме, так и в символической, визуальной, бумажной, рисованной, пластилиновой и других формах.

Игровое экспериментирование с нелепым как объектом, что это такое?

Игровое экспериментирование с таким объектом как нелепое может осуществляться с разными целями и действиями.

Цели и действия экспериментирования детей и взрослых с нелепым, с формами существования нелепого как объекта могут быть:

- функционально-полезные;
- полифункционально необычные, но полезные;
- парафункционально нелепые, смешные, глуповатые;
- дисфункционально вредные, опасные.

Ссылки по теме:
Единство и противоречие функциональных, поли-, пара- и дисфункциональных действий и свойств объектов
https://dzen.ru/a/Y-3g3niy5ns4mOHH

♦

Атрибутивность и предметность как установление отношений подчиненности между объектами и их свойствами (Чайник и нелепое - нелепый чайник).

Атрибутивность или свойства нелепого как объекта:

Абсурдное нелепое;
Вредное нелепое;
Неприятное нелепое;
Противное нелепое; Пугающее нелепое;
Смешная нелепость; Смешное нелепое;

♦
Высказывания со словом нелепое:

А береза это дуб? (Нелепый вопрос);
Нелепится нелепитца?
Обнажи свою нелепицу;
С каждым днем Россия становится более нелепой...;


♦
Действия с нелепым как объектом:

Конструирование нелепого;
Придумывая нелепый вопрос (А береза это дуб?);
Улыбаясь нелепому;

♦
Чем более нелепая причина отказа, тем оно и убедительнее?
Нелепое как:
Нелепое как абсурдное;
Нелепое как глупое;
Нелепое как когнитивное диссонансное;
Нелепое как лживое; Нелепое как лишенное смысла; Нелепое как ложное; Нелепое как ложь;
Нелепое как небывальщина; Нелепое как неприемлемое; Нелепое как неразумное;
Нелепое как подлое; Нелепое как продукт с заданными и не заданными свойствами; Нелепое как пропагандисткий прием;
Нелепое как смешное; Нелепое как средство введения в заблуждение; Нелепое как средство избегание ответственности; Нелепое как средство переключения внимания;

♦
Нелепое как слово:

Нелепизм; Нелепится; Нелепно; Нелепой; Нелепою; епый; леННелепым; Нелепыми;

♦
Нелепыми могут быть как сами объекты, предметы и вещи, так и действия с этими объектами, предметами, вещами.

Предметность нелепого как объекта:

Нелепая жизнь; Нелепая Россия;
Нелепые губы из чипсов;
Нелепый поступок;
Нелепый вопрос; Нелепый ответ; Нелепый чайник;

Субъектность нелепого: Нелепый политик Володин;

♦
Вранье →
♦
Вранье → Как →
Вранье → Как → Воображаемая → Ситуация →
♦
Вранье → Как → Наглость →
Вранье → Как → Небывальщина →
Вранье → Как → Нелепость →
Вранье → Как → Преступление →
♦
Вранье → Как → Средство →
Вранье → Как → Средство → Пропаганды →
♦
Вранье → Милое →
♦
Вранье → Полезное →
Вранье → Противное →
♦
Вранье → Раздражающее →
Вранье → Удивляющее →
Вранье → Ужасное →
♦
Нелепый →
Нелепый → Ответ →
Нелепый → Ответ → Может →
Нелепый → Ответ → Может → Удивить →
♦
Я → Не → Готова →
Я → Не → Готова → К →
Я → Не → Готова → К → Отношениям →
Я → Не → Готова → К → Отношениям → Не → Проработала → С → Терапевтом → Итоги → Революции → 1917 → Года →