Из рабочего процесса:
Моему ребенку недавно исполнилось два года, с рождения он очень активный. С ним постоянно надо быть начеку – он все время пытается до чего-нибудь дотянуться, потрогать, посмотреть, иногда радостно приносит мне, но когда я говорю, что трогать это не нужно, он обычно убирает руки. Далее он пытается дотянуться до чего-нибудь другого. Так развиваются события, когда мы с ним вдвоем, когда вдвоем - он и папа, когда он вдвоем с бабушкой или дедушкой. Но начинается какой-то ужас, когда появляется кто-то третий, например, когда в квартире находимся и муж, и я. Ребенок просто становится диким, он бегает по квартире и делает все, что делать нельзя (и он об этом прекрасно знает!). Сын может сбросить на пол кружку и тарелку, смахнуть полку с музыкальными дисками, вырвать ящик из шкафа, сбросить клавиатуру... В общем, становится совершенно неуправляемым. В такие моменты я даже начинаю сомневаться, здоров ли психически мой ребенок?
Для двухлетнего ребенка вполне закономерно стремление изучать окружающий мир: трогать, разбирать, переставлять, показать маме... Это возрастные особенности, ребенок действует в соответствии с ведущей деятельностью своего возраста - предметной. Именно в этом возрасте развитие ребенка предполагает, что он может усваивать первые правила. Вы говорите, что ребенок готов соблюдать правила, когда находится наедине с кем-то из взрослых. Значит, и с усвоением правил у ребенка все в порядке. Попробуем разобраться, что приводит к неприятным результатам в присутствии нескольких взрослых.
Вспомните, в какой момент впервые события начали развиваться таким беспокоящим Вас образом? Это произошло внезапно, после какого-либо события или развитие происходило постепенно?
Дело в том, что часто бывает так, что к бурным деструктивным поведенческим реакциям ребенка семья приходит постепенно. Толчком для такого развития может стать совершенно невинная ситуация: ребенок дотягивается до чего-то, до чего раньше дотянуться не мог, сталкивает на пол – родители в этот момент восхищаются изобретательностью ребенка или тем, как он вырос, игнорируя, что взят неподходящий предмет. В следующий раз ребенок делает то же самое и получает очередную порцию восхищения. К пятой-десятой попытке восхищение заканчивается – остается раздражение – возмущение тем, что ребенок берет вещи, для него не предназначенные.
Возможен другой вариант. Как правило, своим поведением ребенок пытается что-то сообщить родителям. Чем более яркое поведение ребенка, тем более насущную информацию ребенок пытается донести. Что может пытаться Вам сообщить сын? Тем более, что как Вы пишете, он еще не вполне отчетливо говорит. Может быть, это его способ сказать Вам что-то важное?
Третий вариант может заключаться в том, что у каждого из четверых взрослых настолько различные системы требований к ребенку, что ему не удается их для себя согласовать: как вести себя так, чтобы одновременно радовать маму и папу, бабушку и дедушку? У ребенка не получается, и он идет в разнос. Тогда взрослые объединяются для того, чтобы пресечь нежелательное поведение, начинают действовать согласованно. Следовательно, непослушание ребенка такими вот витиеватыми путями ведет к консолидации воспитательных усилий всех взрослых в семье.
Еще один момент, когда эпизодически начинают происходить вспышки нежелательного поведения ребенка (неважно, чем вызванного), родители начинают внутренне к ним готовиться, настраиваться на них, ждать от ребенка именно такого поведения, неосознанно провоцируя его. Высматривают намеки на нежелательное поведение, проводя в напряженном ожидании вспышки все время спокойного периода, совершенно не получая удовольствия от общения с ребенком, когда он бодр и уравновешен.
Резюмируя написанное, можно сказать, что развитие ребенка происходит в соответствии с возрастом. Для того чтобы повлиять на его поведение, взрослым необходимо договориться между собой о единстве требований к нему.
Конечно, еще какое-то время рецидивы будут случаться - ребенку потребуется время, чтобы понять, а затем и привыкнуть к тому, что взрослые заодно и система требований к нему теперь едина. Ему совсем не обязательно бузить, чтобы взрослые начали действовать слаженно, теперь можно вести себя хорошо.
